"最牛班委"折射了什么?_新闻台

　　近日，全国和江苏省的公务员面试结果出炉，南师大公共管理学院08级行政管理班的六位班委集体高分考上公务员，分别被各省市国税局、工商局、人口计生局、城市管理局等部门录取，成为南师大最受人瞩目的班委集体，被称为“最牛班委”。（5月16日人民网）

　　在当前就业形势严峻的现实语境下，六位“最牛班委”走出校门即进机关门，这确实是一件值得道贺的事。然喝彩之余又让人反思，“最牛班委”到底“牛”出了什么？是班委集体考上了“引以自豪”的公务员？还是炫耀学校的教育成效？

　　据悉，这六位班委因有担任学生干部的经验，所以在考试中能够应对自如、自信大方地与考官交流。校相关负责人也声称，担任学生干部可以提高自身的抗压能力，对面试时的发挥有很大帮助。换言之，倘若这六人没有担任过学生干部，其就很可能在考试中名落孙山。

　　这就引出了一个不可回避的教育问题，那就是高校教育到底培养了学生啥能力？可以说，从事过班委工作，其口才演讲、组织应变、管理协调等能力必定会有所提高。但问题是，高校相当多的学生在四年学生生涯中都无缘从事班委工作，那么，对这个无缘班委工作的庞大群体，学校是否采取有效措施来提高他们的综合能力，这显然是高校应该思考的问题。

　　可以说，时下的高校教育在很大程度上忽视了学生“人”的培养，即全面提升和铸造学生的综合素质，一味地强调就业率，以致于个别学生面对立足、生存、发展和就业压力不堪一击，中科院上海有机化学研究所26岁的湖南衡阳籍在读博士生孟懿因自感压力大从研究所教学楼7楼纵身跳下，北大研究生柳剑锋因“没有能力”面对未来的压力而选择了离校出走；青岛某大学生想吃馄饨竟要妈妈从福州坐飞机送来等等，无一不折射出高校教育在学生能力培养上的“短板”。

　　因此，“最牛班委”不值得炫耀，更不能以此来注解真正意义上的高校教育。倘若所有学生在经过高校这所大熔炉的几年锻造后都能成为合格公民和国家有用人才，那才是真正的“牛”。