作秀的教学观摩，是对教育的亵渎_新闻台

　　近日，有家长爆料称，自己家的小孩告诉他，因为外校老师来听课，老师从别班找来成绩优秀同学冒充该班学生上课，并让他们几个成绩较差的同学先放学回家。校方回应称，学校教室平时已经有些挤，这次一下子塞进15名外校教师，加上另外一个班的孩子也要过来，教室里坐不下。所以让离家较近的孩子先回家，学校在事后也给这些孩子补了课。（5月11日《现代快报》）

　　但是，学校的这些解释并不能得到家长的认可，很多网友也在质疑学校的“无心之举”。无论如何，就事实而言，诸如此类教学观摩造假、沦为作秀之事，并不乏实例。

　　教学观摩是一种常见的教学实践活动。具体说来，就是要求教师旁听其他教师的课程，从后者的教学过程中学习和吸取教学经验及教学技巧。通过教学观摩，观摩教师可以给讲课老师提意见，同时从中吸取经验教训。对学校和教师而言，教学观摩非常重要，关乎教师的名誉和学校的声誉。并且，观摩课教学质量的高低，影响到教师的职称评定等情况。所以，学校和教师都很重视教学观摩。这样就出现了这样的情况，在教学观摩前，教师会多次演练上课时的教学内容。这不仅影响了学生正常的教学进程，也让学生产生反感情绪。像让成绩不理想的学生不参加公开课的情况，也时有发生。

　　在笔者读小学的时候，我们班级也进行过教学观摩，那个时候我们称其为“公开课”。为了取得良好的效果，我们的语文老师将公开课当天的教学内容演练了四五次，事先安排好回答问题的同学。那次的公开课取得了良好的效果，但是，笔者至今都无法忘记这件事，时常拿出来调侃。原本和蔼可亲的语文教师，也蒙上了一层虚假的阴影。

　　我们在否认学校、教师的不当之举时，也必须思考为何会产生这样的现象。教学观摩本来是一件好事，何以现在越来越变味。学校需要声誉，教师需要同行的认可，需要评职称，使得教学观摩，失去了原有的价值，完全变成了作秀之举，学生就成了作秀教学观摩的受害者。要改变这样的教学现象，需要学校、教师认清教学观摩的实质。既然教学观摩的目的在于查找教学过程中的问题，就应该以其本来的面目示人。作秀的教学观摩，是对教育的亵渎，需要尽快遏制。

　　作者：卓丹