合并学校不如多聘名师(图)_新闻台

　　报载，广州中小学近年掀起继改造“麻雀学校”之后的第二次合并潮，越秀、海珠至少撤并了30余所中小学。合并的重要原因是遏制择校，但记者调查发现，择校热并未降温，择校费不降反升，而撤并工程仍将继续。

　　事实上，广州旧城区学校众多，教育资源丰富。但由于城区建设所限，很多“麻雀学校”不能很好发挥功能。近年随着旧城改造，老城区人口呈下降趋势，因此即便城区还在通往优质学校的路上狂奔，原来“地段生”学位供不应求的局面却已改变，新区则面临不平衡。因此，寄望通过撤并学校来解决教育公平，为时尚早。

　　教育部门千方百计为本地居民提供优质教育环境的良好初衷不可否认，只是相对于撤并学校的方式来说，有两个方面更值得教育局考量：第一，与其要优质学校，不如要优秀师资。好学校的关键，不在于占地大、环境好，而在于校长和师资要有教育情怀和教学能力，教育局若有财力，不妨多在聘请名校长、名教师上下功夫。对于城区人口的逐步减少，教育局不妨考虑调整班制，进行小班化教学，或者根据人口的变动重新划定学区。

　　第二，保障公民的教育权利，须更放活教育市场。本地人口虽在锐减，外地人口却在增多，总体学位依旧不足，有限的公办学位难以满足市场需求，必须由民校协助承担。要解决供应不足的问题，教育局可以通过放宽对民办学校的限制，鼓励民办学校多办学，比如可以考虑拨付资金或从政策上给予优惠和宽限。教育局不必给自己太大的压力，在保障本地居民教育权的前提下，向民校购买学位即可解决。公私并存，良性发展，更能实现教育幸福的最大化。

　　优质学校的打造，其实不应拘泥于某一个区，而应有“全市优质”的概念。实现这一目标，需要公校与民校的搭档合作，既提供普及性教育，也提供选择性教育，让广州教育有足够的空间朝多元化、特色化方向发展。如此一来，不但节省了撤并学校所需耗费的大量人力财力物力，也能让更多的学生享受到公平自主的教育权。任何决策首先应保证弱者的基本权利，从平等的角度出发，从最基础性的工作做起，老百姓的怨言也会少很多。（作者是民办教育家）

　　信力建

　　作者：作者是民办教育家