教育应当习惯“国旗下的讨伐”_新闻台

　　9日，启东市汇龙中学经历了一场不小的“风波”。当天上午，学校举行升国旗仪式，一名高二学生在国旗下发表讲话时，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。5分钟的演说中，这名学生“慷慨陈词”，表达自己对现行升学和教育制度的不满，抨击父母强加给自己所谓理想，引起一片哗然。昨天晚上，该校领导告诉扬子晚报记者，学校认为这名同学的演讲“言论不当，用词过激”，已对其进行批评教育，但本着宽容的态度，不会对其进行处分。（4月11日扬子晚报）

　　如果说对现今的教育体制弊端感受最深的应该是教育对象本身，尤其是高中生，在高强度的学习压力和严密的考试流程设计中，很多学生对一些压抑个性发展的弊端可谓逃无可逃，唯有默默忍受。启东汇龙中学的这名高二学生借国旗下讲话的机会痛斥现代教育弊端，抨击父母和学校，非但没有引起嘘声，反而引得台下同学一阵喝彩，充分说明了这位同学的“慷慨陈词”是有广泛的“群众基础”的。

　　让我们来看看这位同学对教育制度具体的“控诉”内容：“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”毫无疑问，一名中学生在3000多名师生众目睽睽之下发表内容如此“彪悍”、“雷人”的演说是需要相当勇气的。让人欣慰的是，校方对这位同学的言行并没有采取强硬措施及时的制止，而是尊重其意愿，让他完成了此次国旗下的演说。

　　在这里，笔者认为校方的宽容或者说适度的克制态度是值得赞赏的。按照现行的教育管理体制，一个高中生在全校师生都在场的情况下发表对教育体制不满的、带着极端个人情绪的言论，按照常理，是可以制止的，但是校方的容忍和克制也恰恰证明了这名同学一些言论的偏颇——我们的教育并不像这位同学所描述的那样，压制个性，没有自由发展的空间，而是允许学生表达自己的个性特点，充分展示创造能力的。

　　但我们也不得不承认，很多高中生对现在的这种高考体制还是不满意的，因为已成传统的加课、大密度的考试训练、没有周末的长时间紧张学习已经让很多年轻的高中生不胜其烦，但无奈的是家长的苦口婆心和学校营造的竞争压力让他们无从反抗，因此国旗下的讲话这个庄严场合，一位“个性同学”代为发言，说出他们的心声，自然会获得大家的欢迎。

　　对于一些老师所说的该同学就是“想出风头”，笔者不敢苟同，对于该同学看了“90后”大学生钟道然的书《我不原谅》才产生国旗下演讲抨击教育制度的说法笔者更不敢相信。一个人出风头的想法可以有，但冒着被开除或者处分的危险在全校师生面前出风头，恐怕所有人还是会掂量一番的；同样，一本书能影响一个人，但最终促成一个高中生敢在全校师生面前痛斥教育制度的勇气恐怕不是一本书就能起到作用的，所以，学校应该反思一下学生之所以有这么多怨气，其根源究竟在哪里？

　　但愿启东市的这所中学领导对该学生不处理的姿态，不是给媒体看的，也希望这位同学在演讲之后，还能继续自己的学业，毕竟，学校的宽容，既是一种教育姿态，更是另一种形式的证明和教育，如果学校和学生双方都能在痛斥和被痛斥之后痛定思痛，有所作为，那便是最好的结果。（赵木木）