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想象一个在平板电脑上读课文、智能手机上接收作业的学生时代。无论身在何处，只要有无线网覆盖，你就能通过计算机云技术下载学校即时提供的教育资源。
听起来是不是很棒呢？然而这一韩国政府自2007年起雄心勃勃绘制的蓝图，近来却引起民众越来越多的争议。
日前，据美国《华盛顿邮报》报道，韩国政府为达到2015年实现全国“课本数字化”的目标，想用电子产品激发学生学习兴趣。
兴趣有木有？有，但绝非在书上。纽约时报科技专栏的大卫 波格曾用数据说话：在iPad卖出100万台的时候，平均每个用户只下载了一本半的图书。
书量不增，伤害不少。学生们对于数字产品的沉迷、视力损伤、分散注意力等问题浮出水面。教育学家质疑，数字课本的推行是否将助长这种恶性趋势？
数字读物作为图书市场崛起的一股新力量必然削减着传统印刷业的锐气。尤其近几年来，围绕印刷业的噩耗一直不绝于耳。一周前，244岁“高龄”的《大不列颠百科全书》宣布停止纸质发行。几乎同时，被誉为“全球电影风向标”的《综艺》杂志也在书写其历史的第107个年头猝然收尾……传统图书的举步维艰在一次次被重新证明的同时，不断提醒人们要保持对电子书的警惕。
也许历史的发展规律可以带领我们一窥未来的影子。印刷业向电子书的重心转移可以同古代西方记忆术、印刷术此消彼长的趋势类比。记忆力曾在古希腊、古罗马文化中被供奉为一种神圣的能力。印刷技术的普及，令思想得以跨越时间、空间海量传递，也令记忆术黯然淡出历史舞台。
苏格拉底曾在《斐德若篇》中批评文字的发明“制造了灵魂中的遗忘性”。可以想象，数字读物作为一种当今最具潜力的文字载体将把我们带入一个全新的遗忘模式中。也许在未来，“记忆力”只是作为数字读物中一个不起眼的历史词条出现；“思考”显得没有必要，因为天下书籍尽收眼底。未来的我们会如此相似，满脑子信息冗余而不是知识渊博。
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