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“国际教育就是出国留学，就是找留学中介咨询和代办出国，就是学外语。” 这是不少人对国际教育的认识。
“北大青鸟国际教育微论坛”27日在京举行。与会教育界专家认为，由于优质教育资源短缺，加上市场的“功利化”、“速成化”，使得人们对国际教育的认知出现了三大误区。论坛的举办，旨在消除这三大误区，探讨国际教育的创新与发展。
中国教育国际交流协会副秘书长宗瓦表示，国际教育的实质是教育资源在国际中的配置，教育互补可以推动文化交流。目前，中国教育的理念、人才培养模式等方面还存在一些不足。国际教育应当尽可能解决全球化背景下，国家对国际化人才的急切渴求，让更多人获得公平的国际教育机会。
北大青鸟国际教育CEO张佳音表示，真正的国际教育，应当是国际间双向的交流，既从中国到海外，也从海外到中国，不仅是简单的留学、国际生互换，还有教育资源交流和共享，在这些交流和共享的基础上，产生思想、文化的碰撞、融合、创新，达到培养高素质国际人才的目标。
与会者认为，长远来看，高素质国际化人才培养任重道远，应当包括企业和协会国际交流定制、访学、留学、对外汉语培训、国际职业课程定制和外教派遣等各种模式。在这过程中，民间教育国际交流可以发挥穿针引线的作用，推动世界先进教育理念与中国教育改革发展实践更好地结合，促进中外教育优势互补。
宗瓦表示，中国的国际教育要着眼全方位对外开放的新需求，勇于突破思维定式和不合时宜的条条框框，健全体制机制，创新开放合作模式，提升交流合作的层次、质量和水平。
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