韩城一小的留守儿童通过视频跟父母交流。资料图片

　　编者按：校园文化是学校教育的重要组成部分，良好的校园文化能引导、鼓舞、凝聚、激励学生。近年来，为了构建体现时代特征和福建特色的校园文化，打造区域、学校文化品牌，我省各地中小学进行了积极探索，全省中小学校园文化建设呈现出蓬勃生机和活力。

　　今日本版报道的这些学校，作为我省中小学校园文化建设的缩影，富有特色，他们传承经典，植根本土，立足本校，优化育人环境，润泽学生心灵，引领学生健康成长，促进学生全面发展。

　　连日来，福安韩城一小总辅导员陈智华老师忙着筹备一场特殊的集体生日会。生日会的客人是来自福安潭头锦桌头小学的留守儿童们，他们将和学校的部分农民工子弟学生一起过生日。这是韩城一小今年3月“感恩明礼”节的主打活动，也是该校2009年与锦桌头小学“结对子”后的第三次“牵手”。

　　陈智华告诉记者，两校的“缘分”始于2009年“六一”儿童节。当时，学校联合福安市实验小学，邀请了25名潭头锦桌头小学的留守儿童来到福安城关，开展“心手相牵”活动。孩子们结对子，一起看表演、分蛋糕、玩游戏。两所城区学校还为潭头锦桌头小学的留守儿童举行“义卖活动”，孩子们无私地捐出喜爱的玩具、书籍、文具义卖，所得的5000多元义卖款全部捐助给“手拉手”小伙伴。两所学校牵手3年来，每年的互动活动从未中断。

　　“我们的孩子得到了社会各界的关爱，得到爱时更得学会回报爱，让感恩成为一种习惯伴随终身。”林义校长告诉记者，韩城一小每年3月的“感恩明礼”节期间，孩子们都要完成家庭爱心作业、给父母写信，开展“一日班主任”体验、走社区进老人院、节水节电认养绿地……五年级的詹诗语同学，尽管父母不常在身边，但她已是连续4年参加阳泉敬老院的慰问活动，她说：“参加公益活动，只是为社会贡献自己小小的一份力量”。

　　近年来，韩城一小正是通过“感恩父母，孝顺为责”、“感恩老师，进步为责”、“感恩社会，奉献为责”、“感恩自然，护绿为责”、“感恩祖国，立德为责”5项主题活动，让学生感受父母养育之恩、教师培育之恩、社会的帮助之恩和大自然的天赐之恩，学会“知恩”、“报恩”和“施恩”，进而树立“心怀感激，回报天下”的为人处世好习惯。

　　“习惯奠基人生，文化滋养成长”。韩城一小将习惯养成教育作为教育的抓手，每年举办“行为规范节、文化艺术节、感恩明礼节、开心阅读节”四大系列活动，“培育孩子良好的为人习惯、生活习惯、学习习惯和强身健体习惯”，学会爱自己、爱父母、爱他人和爱社会。“虽然务工人员子女及留守儿童多，而且缺乏良好家庭教育，但是我们要用爱让每一位孩子绽放生命的光彩。”林义校长说。