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据新华社(记者王珏玢凌军辉)动辄五六十人的“大班教学”难以满足素质教育的要求。南京市自2001年启动小班化教育改革以来,开展“小班教育”的学校不断增加,有力提升了素质教育水平。
根据新出台的《南京市小班教育行动计划(2012－2015)》,南京市“小班教育”小学平均每年增加20所,4年增加不少于80所；初中平均每年增加8所,4年增加32所。实行“小班教育”的小学原则上每班人数控制在28人以内,初中班额在36人以内,凡因人口波动等原因确需提高班额的学校须进行申报,但小学班额上限不得超过32人,初中班额上限不得超过40人。
白云园小学校长朱艳勤介绍,“小班教育”小组讨论的教学模式让每个学生都有发展成长的空间,也让教师有机会关注不同学生的需求,最大限度地保护了每一个孩子的特质和自信。
“小班化课堂在教学环境、课程设置等很多方面都能更加关注每一个学生的能力和特质,最大限度地包容每个学生的个性、真正实现因材施教,这也是推动素质教育、实现教育现代化的有效方式。”南京市教学研究室主任汪笑梅表示。
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