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我首个系统早期教育科学体系通过"期中考试"

发布时间:2012年03月28日 01:53 | 进入复兴论坛 | 来源:人民网 | 手机看视频


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  人民网北京3月26日电 (记者 史雅乔) 3月24日,“儿童早期发展评估与促进研究”项目阶段汇报与研讨会在京召开,来自全国的医学、心理、教育领域的权威专家籍孝诚、佟乐泉、王书荃、方格、钮文异等,对“中国第一个系统的早期教育科学体系――三维均衡发展理论体系”进行了项目中期评价。与会专家一致认为,与“洋早教”体系相比,“三维均衡发展理论体系”更系统、更具有指导性、也更适合中国宝宝。会议上向首批实验基地单位“积木宝贝早教机构”等单位授牌,以确保项目各项工作稳步推进。在项目中期汇报与评价会上,该理论体系顺利通过“期中考试”。

  目前,我国0-6岁婴幼儿教育尚没有国家统一的指导和要求,家庭和社会对儿童早期教育工作的基础也相对薄弱。但最近几年早期教育市场非常活跃,各式各样的早教机构遍地开花, 不满周岁的婴儿开始“上学”成为一种时尚。由于没有统一的国家标准,早教机构的办学形式与教学内容千差万别,课程设置更是五花八门,亲子课程、音乐课程、语言课程、思维课程等,有些机构还提出了技能培训。面对纷繁复杂的早教市场,妈妈们感到困惑,也感到担心。

  2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出,“要积极发展学前教育”,“重视0至3岁婴幼儿教育”;要“积极发挥行业协会、专业学会、基金会等各类社会组织在教育公共治理中的作用”。为满足国家和社会发展的需要,中国心理学会心理学普及工作委员会(以下简称科普委)组织中国科学院、北京大学、中央教科所、中国儿童发展中心等国家级学术单位的专家,于2010年主持启动了“儿童早期发展评估与促进研究”项目,实施周期为2010-2016年,目标是针对中国宝宝早期体能、智能、心理三个维度,建构适合中国儿童发展的早期教育科学体系,指导和服务我国早期教育工作发展。该项目将医学、心理学、教育学等领域专家有机的组织在一起,集体协作、联合攻关,打破了以往各个领域专家独自研究的藩篱,从整体上促进儿童早期发展。

  项目组综合国内外前期研究基础,结合问卷数据,提出符合我国儿童当代发展的教育理论模型,形成了“体能-智能-心理”三维均衡发展的儿童早期教育指导思想,并在北京和太原两地进行试点应用研究。

  中国心理学会科普委主任梅建教授指出:该项目将按计划继续深入开展下一阶段工作,不断完善三维均衡发展理论体系,加强指导早期教育机构和专业工作者更加规范、更加高水平的开展教学,让理论和实践更好的结合,为中国儿童的健康成长服务。

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