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因为主持《学中文》专版，所以接触的作者多是海外华裔中小学生和外国成年汉语学习者。在编辑工作中，发现了一个带有普遍性的问题，即在作文中对于“的、地、得”的运用往往不够准确。
在汉语中，“的、地、得”属于结构助词，附加在词、短语、句子上起辅助作用。别看没有独立的意思，但它们就像串起珍珠的丝线，缺少或用错它们，就形成不了漂亮的句子和文章。
一般来说，“的”在句子中放在名词前面，例如：灿烂的阳光，怡然自得的姿态，喝茶的时候，……“的”还能构成名词性短语，例如：我的，男的，捡的，红的，吃的……
“地”是状语的标志，用在状语和动词之间，例如：果树渐渐地绿了，谦虚地表示，严肃地处理，雨不停地下……
“得”是补语的标志，用在动词或形容词后面，例如：牙疼得厉害，跑得很快，变得坚强起来，惊讶得顿时呆坐在椅子上……
请同学们记个顺口溜：名词前面是“白勺”，动词跟着“土地”跑，动词后面“双人（得）”到。当你不知道该用“的、地、得”中的哪一个时，就念一遍这个顺口溜，问题就会解决了。
海外汉语教学中，学习了一定数量的汉字后，要练习造句和作文。这时，老师要把“的、地、得”的用法告诉学生，并在相应的教学节点上，带领学生对此进行集中练习，反复练习，以达到正确使用的目的。可以把学生分成两组，利用挑错、抢答、互相出题填空等活泼的游戏形式，使学生对于“的、地、得”的正确运用获得较为深刻的印象。
汉语的魅力在于其表达的丰富和细腻，“的、地、得”是汉语句子和文章中出现频率最高、绝对不可缺少的3个字。所以，在学习中重视它们，掌握它们的正确用法，就会为进一步学习中文打下一个良好的基础。
(来源:人民日报海外版)
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