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江门市中小学教研室教研员、中学高级教师郭长山说，从江门一模“文综地理”卷面来看，考生存在的问题主要有：地理基础知识不扎实，尤其是不能很好地理解地理核心概念的内涵与外延，知其然不知其所以然；获取有效地理信息的能力欠缺；运用地理专业术语进行表达的能力欠缺；分析地理问题和解决地理问题的能力欠缺。
郭长山还就去年高考试题和这次模拟试题进行了分析。
1、关注主干内容、基础知识
试题特别注重考查考生的地理基础知识。如“地球运动”中考查昼夜长短和太阳高度角的比较；“大气环境”中考查锋面天气和气压带、风带的移动规律、植被的判断等。这些内容都是高中《地理课程标准》所要求的基本概念、基本原理或基本规律等基础知识。
2、依据考试说明，突出能力培养
试题以能力立意，突出考查考核目标中的“获取和解读地理信息”，“调动和运用地理知识、基本技能”，“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”以及“论证和探讨地理问题”等能力。
3、突出人地关系主线，凸显地理学科特点
试题始终体现地理学习中“人地关系”这一主线，引导考生培养科学的资源观、环境观和可持续发展观念，体现了引导考生培养正确的情感态度价值观的新课程理念。
试题注重与生活实践相结合，联系国内外的地理热点问题，体现时代性以及地理学科与社会生活的密切联系。如碳排放、人口迁移、汽车产业、地区协调发展等内容的考查，不仅体现了考查“生活中有用的地理”等新课程理念，还体现了试题的时代性特征。
4、强调地理探究过程，关注学生终身发展
重视对地理问题的探究，是新课程改革的基本理念。今年试题在对考生进行探究性学习能力的考核中，要求考生运用地理资料，从图表中获取地理图表信息的能力，以及根据地理原理尝试着解决地理问题的能力。
5、重视地理图表能力
重视考查考生对地理图表信息的获取、分析、判断能力，充分利用区域地理位置图、垂直剖面图、数据统计图等各种地理图表，综合考查考生从图表中获取有效地理信息的能力，调动和运用地理原理与规律分析、解决实际问题的能力，运用科学的语言、正确的逻辑关系论证、探究地理问题的能力。
试卷特别注重对地理图表的考查，大部分试题将图表作为地理知识的载体，考生通过分析图表获取相应的地理信息，来解答相关的问题。
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