　　专家：建“男中”来应对“男孩危机”没必要

　　本报上海讯（记者陈庆辉）为扭转“男孩危机”，改变男生教育环境，日前，华东师范大学与上海黄浦区签订了教育战略合作框架协议，拟建“男子中学”。

　　记者昨日从上海黄浦区教育局获悉，目前双方确定的第一期项目中，在高中学段建立“市八男子中学办学创新可行性研究专项课题”就是其中之一。目前，上海市八中学已就试点转型为“男子中学”向主管部门提交申请，尚待研究和正式批准。

　　应对“男孩危机”

　　据一份关于“男孩危机”的调查报告表明：男孩危机是全线性的危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。于是，关于“男孩危机”和“拯救男孩”的口号出现在大家的面前。

　　上海市八中校长卢起升在接受采访时曾表示，在上海，“男孩危机”正成为一种社会现象，创办男子中学是解决上述问题的特殊尝试，运用变量控制的方法，以培养出一批富于独立性和创造性，敢于竞争、勇于担当、善于合作、全面发展的“伊顿式”的优秀男生。“学校可能会开设例如男子拳术、中国象棋、男子电声乐团等男生课程，这类课程着重培养学生的思辨能力、逻辑推理能力、号召力和顽强意志等。”

　　对于上海拟办“男子中学”，教育学者熊丙奇在接受本报记者采访时表示，在一个多元化的教育环境之中，作为教育者为了提供一种个性化的选择，不管是办男校还是女校都没有太大问题，而中国的教育目前还是一元模式，在这样的模式之下，推出“男子中学”就没有必要，没有价值。“要拯救男孩，要通过教育改革来实现，多元的教育选择来实现。”

　　专家：给学生个性化教育

　　熊丙奇说，我们应提供多元化的教育选择，给学生个性化的教育。“其实不管是现在女中还是男中的教育，都涉及公民教育的问题，教育的目的是把学生培养成合格的社会公民，懂得道德责任和法律责任，懂得自强和自立，这样的教育肯定不是灌输教育，也不是单一的一元教育，它必然是引导学生形成独立人格的教育，关注学生个性和兴趣发展的教育，如果是这样的教育，现在面临的‘男孩危机’基本就可以解决了。”

　　据上海社科院青少年研究所2009年完成的《上海青少年发展指数研究》课题报告则表明，在“学校生活”、“家庭生活”、“社会生活”三个指标上，中小学女生明显超过男生；而“身体发展指标”，男女生持平；“心理发展指标”方面，男生超过女生。“综合发展指数”男女生的平均分数分别为64.53分和64.94分，女生略高于男生。

　　上海社科院青少所所长杨雄曾表示，在目前教育体制与考试制度背景下，“男孩危机”更多是“男孩学业劣势”现象。尤其在中小学阶段，女生在学业成绩方面总体上处于优势。

　　熊丙奇认为，现在的教育只关注学业成绩是有问题的，“学生节假日都参加特长班、培训班，我们只关注知识教育的成绩，忽视了孩子的人格教育。”熊丙奇说，“实际上，从现在的问题来看，也不一定单单是学校教育造成的，而是家庭教育、学校教育、社会教育都出现了问题，家庭教育成了学校教育的附庸。”