“小学英语多维互动教学法”实施程序

　　定义：该教学法是指在小学英语教学过程中，两个或两个以上的教学主体，主要借助于英语这个手段，积极主动地进行语言、思维、情感、态度、行为方式等多维度的相互作用、相互影响，旨在促进学生综合语言运用能力发展的教学活动。

　　特点：该教学法突出强调，在课堂教学中，与知识线平行或交织存在着语言线、思维线、情感线等不同维度的作用线。这些作用线随着教学进程转向或迁延，但在每一个教学环节中，都必定有两条或两条以上的作用线共同存在，引发并传递师生之间、学生之间知、情、意、行的互动。

　　该教学法特点是提出师生之间、学生之间“多维互动，共同发展”的观点，从而更能符合新课程改革“以人为本”、注重发展的核心要求，以及提高学生综合语言运用能力的发展目标，具有较强的时代性；提出师生双方的语言、思维、情感、态度、行为方式等不同维度的互动都是重要的教育资源，具有较大的创新性；在对现代教育学、心理学、现代教学过程本质论、生命教育理论及建构主义教学思想等方面的运用过程中体现了科学性的特点，从而具备了更大的推广价值和发展潜力。

　　实施程序：（见图表）

　　操作策略：

　　1．精心创设适宜的互动情境。

　　2．充分开发、利用、优化课程资源。

　　3．充分预设，合理生成。

　　4．开展丰富多彩的、有效的互动活动。

　　影响、作用及成果：

　　该教学法有效地提高了课堂教学质量，促进了学生综合素质的全面发展。近年来，青岛四方实验小学以“多维互动”为核心，积极打造学校教学特色，多名教师和学生在各级大型活动中展示了教学技能和英语才艺，获得较好的社会形象。课题组成员分别荣获青岛市名师、青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市青年教师优秀专业人才等称号，并取得了2008年全国小学英语教师基本功大赛第一名、青岛市教师基本功比武特等奖等好成绩。由课题主创人主编的《走进名师课堂――小学英语》一书已由山东人民出版社出版。