　　近日，几所高校相继推出点名新招：先是“蓝牙无影手”——要求学生把手机上的蓝牙名字改为自己的学号，老师只需用专用软件一搜即可；如今更有升级版“拍照金刚掌”——学习委员课前拍个360度教室全景照，同学到与不到一览无余，被称为“史上最严”的点名方式。此外，还有“固定座位法”——要求学生上课坐固定座位，老师拿着座位表对照找空座……

　　上课点名事关课堂纪律，无可厚非，种种高科技、多媒体的新招，相信也是出于“为学生好”的一片苦心。然而，在此类“技术流”大行其道的同时，我们是否也该扪心自问：学生为什么要缺席这门课呢？学校管理方式是否有值得改进之处呢？总之，想要课堂留人，若单靠高科技点名，是解决不了什么问题的。试想，若是那种讲义几十年不变，老师照本宣科的课，就算留住了人，也留不住学生的心。

　　从来只有精彩的授课、充满个人魅力的老师、真挚的师生交流，才能让学生心甘情愿地留下。中科院院士汪品先为学生开讲座，可容纳几百人的大教室提前一小时就有人“抢座位”。而这位八旬老人，没有坐专门为他准备的椅子，就这么扶着讲台，整整讲了两个小时，课后还一一解答排着队上来的学生提问。复旦大学化学系教师刘旦初精心准备的“化学与人类”课大受欢迎，有学生连续四年都没选上，最后只得选择旁听，甚至没学分也要听。最后，刘旦初作出了一个惊人的决定：放弃科研，停止带研究生。“那时候我还是副教授，可我决定不要教授头衔了，开这门课很开心，我就专门跟学生讲这门课！”

　　教师只有全心付出，提升教学水平，才能激发学生的学习主动性，才是课堂真正的吸引力之源——有了这样的“实力派”，还要“技术流”做什么呢？