　　随着学历门槛越来越高,很多年轻人读完大学读硕士,走出校园已二十六七岁“高龄”。能不能缩短读书时间,让年轻人早点走出校门、走进社会?全国政协委员许皋建议,缩短中小学学制到9年或10年。可将小学6年、初中3年、高中3年的学制调整为小学5年、初中2年、高中2年的9年学制。全国人大代表陈华伟也建议,将中小学学制由现行12年缩短为10年,将初中和高中(或中专)合并,采取“5十5”(小学五年、中学五年)学制,实施普及到高中的十年义务教育制度(3月12日《新京报》)。

　　在笔者看来,缩短中小学学制是个好建议,不妨一试。

　　缩短中小学学制,能减轻中小学生的身心负担。目前,学生上大学前,需经历12年的基础教育,这个过程确实比较漫长,学生很多时候都不是在学新知识,而是做题备考。学制太长,未免会导致教育效率低下、教育效果迟缓。

　　有人或许会担心,学制被缩短,课业被压缩,反而会给学生增负。其实不然。正如许皋委员所言,小学一年级基本是重复幼教阶段的内容,初中二年级和高中二年级已基本学完所有课程,初三和高三几乎全在强化复习应试,这些时间都是可以省下来的。再说,按照新学制,适当删减一些教学内容,也是可行的。

　　缩短中小学学制,能让年轻人早点走进社会。陈华伟代表、许皋委员都算过一笔账:一个人7岁上小学,在不留级、不停学、不复读等状态下,高中毕业19岁,大学毕业23岁,走上社会工作未免迟了点;如有留级、停学、复读等情况,走上社会的时间将更迟;如果继续读研,毕业已26岁,再加上就业难,可能找到合适的工作已近30岁。女性到55岁退休,工作时间还没读书时间长;即使男性到60岁退休,仅有30年有效劳动时间。可以说,现行学制过多地占用了年轻人工作和生活的时间,限制了适龄劳动人口早日踏入社会。

　　缩短中小学学制,还能节约家庭、社会的教育成本。如今,对家庭而言,供养一个孩子上大学,让不少低收入家庭负担不起高昂学费,不得不让孩子中途辍学谋生,不仅存在不公平,还使我们的社会缺乏高素质人才。缩短学制,将高中也纳入九年或十年制义务教育,无疑能减轻家庭的教育负担,也能改变我国人才培养周期偏长、教育产出与投入比偏低的现状。

　　笔者希望,“缩短中小学学制”的建议能得到重视,至少可在一些地方先行试点,以观其效。