　　“学习雷锋精神，难道就是学习弄虚作假吗？”3月11日，七里河吴家园小学的一位学生家长向本报反映，学校老师让孩子回家摆拍一张拿着笤帚在街上扫地的照片，交到学校参加学雷锋活动展示。而这份“家庭作业”，让家长百思不得其解。（3月12日《兰州晚报》）

　　这种学雷锋活动不搞也摆，免得误导学生，以为学习雷锋就是学习弄虚作假。学生家长的质疑就完全可以证明说明这一“特殊作业”的可笑性、可悲性以及部分教师教育方式的可恨性。据该校唐老师表示，虽然学生没有真正地参加劳动，但在摆拍照片的过程中，能够感受一下雷锋精神。难道就没有更好的方式感受“雷锋精神” 吗？难道非得用“弄虚作假”的方法来感受“雷锋精神”吗？雷锋在九泉之下也万万没有想到今天这一“特殊作业”是为了感受“雷锋精神”，对学生进行思想道德教育？

　　小学生的人生观、价值观的可塑性非常大，也许这一“特殊作业”就可以改变部分学生的人生观和价值观。那么，这样对学生进行的所谓“思想道德教育”简直可怕，可以说是误人子弟。“小学生不乱扔垃圾、不随地吐痰，和同学互帮互助，只要做好这些校园里的简单事情，他们自身良好的行为习惯会不断扩展。”德育理论研究专家、兰州大学教育学院院长李硕豪如是说。提高民族的软实力，就得从改变国民的道德行为习惯着手。而道德行为习惯就得从娃娃抓起，从小抓起。学校大可不必搞这一“特殊作业”来让学生“感受”雷锋精神，而应从学生的日常行为习惯着手，教育学生从小做“雷锋式”的好少年。

　　笔者呼吁，学校的思想道德教育切不可偏离正确的轨道，应以此为戒。学雷锋教育岂能弄虚作假，这样不但对孩子的成长不利，而且也严重违反学校教育教学的目标。

　　稿源：荆楚网

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