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湖北日报讯 刘启珍 湖北大学教育学院副教授
随着越来越多的农民走入城市，各地都出现了上万的特殊群体――留守儿童。他们正处于成长、发育的关键时期，却无法充分享受到父母的关爱和引导，面临着人身安全、身心健康及教育等多方面的隐忧。
一些留守儿童因为少了父母的教育与爱护，学习成绩下降，在不利因素的引诱下，甚至走上犯罪道路。因此，留守儿童成长与教育问题不仅是教育问题，更是社会问题。
新洲的经验在于，政府高度认识留守儿童问题的重要性，“再穷不能穷教育”，持续在政策与资金上予以扶持；学校的管理者与教师员工，则是用心办学，像对待自己孩子那样，精心照顾留守儿童，成为留守儿童安全、温暖的“家”，形成了政府满意、家长高兴、学生受益、学校发展的“新洲模式”。
目前，每个县市都有数万留守儿童。“新洲模式”的意义在于：如果每个县市全力打造这样一所好学校，全省留守儿童的教育问题将会迈上一个新台阶，社会管理与创新实践将会展现更美的图景。
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