　　他是一名80后大学生村官，在两年任职期内除了认真做好本职工作外，他始终坚持着一件事，利用村里农家书屋为留守儿童精心打造了一个“快乐驿站”，用爱心伴随着孩子们成长。他就是萍乡市安源区青山镇下柳源村的大学生村官兰侠。

　　他的坚持从一个善举开始

　　2009年，兰侠大学毕业后来到安源区青山镇下柳源村，成了一名大学生村官。下柳源村有一个农家书屋，藏书近2000册，但里面的许多儿童书籍却几乎无人问津。这个发现，让初来乍到的兰侠多了一个心眼，“一定要把这些书用起来”。

　　下柳源村村委会门口有一块草坪，每到下午放学时分，村小学的一些学生便会到这里嬉戏玩闹，或者趴在地上做作业。兰侠经打听才知道，这群孩子大多是留守儿童，每天放学后基本上处于“放养”状态，兰侠觉得自己应该帮他们做些什么。一天下午，恰逢农家书屋里没有人，兰侠便招呼那些孩子跟他到书屋里去看书、做作业。孩子们一听，个个欢呼雀跃，争先恐后地冲进了农家书屋。从此，兰侠开始了他的坚持，以书屋为阵地，构建留守儿童的精神家园。

　　有时，兰侠会听到孩子们的“抱怨”：“这些书我们都看过了，有没有新书呀？”于是，到处搜罗书籍来充实农家书屋又成了他的新任务。他在QQ上向同学“化缘”，恳求同学把家里闲置的儿童书送给他。他还抽时间到城里的旧书摊、旧书店去“淘”，有时甚至连废品收购站都不放过，至今为书屋新添了五六百元的少儿读物。

　　书屋成了留守儿童的“乐园”

　　“村里的书屋能让孩子们进去看书做作业！”这消息像长了翅膀一样，在留守儿童中传开了。

　　孩子们从最初的三五个，到后来成群结队到书屋看书做作业，个个都十分高兴。兰侠与孩子们“约法三章”：没做完作业的要先完成作业；作业有不明白的可以向他提问；完成了作业的可以看书、下棋。每天下午，兰侠忙完村务，便呆在书屋，与孩子们其乐融融，打成一片。

　　为了满足孩子们的阅读需求，兰侠按照正规图书馆的程序，给孩子办理了借书证。有的孩子拿不出钱，他就自己垫付押金。“有了借书证，孩子们就可以把书带到家里去看了，方便。”兰侠解释道。此外，他还自掏腰包，买来围棋、象棋、跳棋、军棋，尽可能地丰富孩子们的课余娱乐生活。村里建成了一个农村远程教育平台，兰侠利用这个平台的设备，经常播放一些孩子们爱看的动画片。

　　在这群孩子中，有一个叫赖锦程的学生作文写得一般。为此，兰侠发挥自己的专业特长，总是不厌其烦地教他写作。日子久了，赖锦程的作文水平有了长足进步，并养成了一个摘抄好词好句的良好习惯。赖锦程对记者说：“兰老师告诉我，学语文就像建房子，摘抄词句就是搜集砖头，虽然真正建房子的时候，哪块砖头用在什么地方不知道，但这些砖头一定有它的用处。”他的言语中，充满了对兰侠的感激与尊敬。

　　谈及他做这事的动力，兰侠感慨地说：“从孩子们的快乐中，我体会到一个道理：勿以善小而不为。让他们进书屋仅是我的举手之劳，没想到却给孩子们带来了无穷的乐趣。”