　　东北网齐齐哈尔3月10日讯如今在建华区，从小学到中学，每一个课堂都充满生命活力，每一个班级都充满成长气息，每一名教师都充满激情。这种让校园充满蓬勃生机的场面，正是建华区创新教学模式，开办“生命课堂”之体现。

　　何为“生命课堂”？生命课堂就是鲜活的课堂、情感的课堂、互动的课堂。建华区以此项活动为切入点，在课堂改革上不断探索研究，使以往的“机械课堂”已逐渐转化成为师生共同参与的“生命课堂”。

　　“生命课堂”为知识注入生命

　　“给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命因此而厚重。”知识虽然是静止的、枯燥的，然而在教学中，将缺乏“人气”的教学内容重新“激活”，使之与学生的生活世界、成长经历和历史的发展相互沟通，从而把静态的教材转化为动态的活动资源，把抽象的知识转化为学生可以体验的事实，真正教给学生富有创新特质的“有生命的知识”。

　　数学一直让不少学生“望而生畏”，总觉得难以跨入这个门槛。针对这种状况，全区13位教师在相同的教学内容中，呈现出不同的教学设计，可谓“异彩纷呈”。育红小学曹莹老师与中心校孙阳毅老师设计的“幸运大转盘”，从中奖结果的确定与不确定中，达到了对学生的知识、能力与道德三重考验的效果。二马路小学教师张萌设计的“石头、剪刀、布”，游戏虽古老，但学生们以这种方式进行做题比赛，瞬间唤起学生对数学课的内在兴趣、信心和主动探求知识的渴望。

　　“生命课堂”带你体验新奇之旅

　　科学研究领域有这样一句名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好。”教学亦是同样，学生不仅是一个学习者，更是作为一个完整意义上的生命去体验和创造。建华区让学生充分撑握主动权，走进自己的学习世界，体验所学、体验生活、体验社会，从而让课堂成为生命体验与享受的乐园。

　　新江小学教师安妮娜和全福小学教师韩爽分别把综合实践活动课《如何采访》讲解得惟妙惟肖。安妮娜老师以游戏闯关的形式带领着学生边玩边开启了智慧的大门，使三年级的孩子轻松自然地学会了采访提纲、与人沟通和实地采访。教师韩爽则从《杨澜采访成龙》的视频开始，孩子们的情绪一下子就兴奋起来，至始至终情绪高涨，他们经历了拟提纲、纠错例、讲文明、会沟通……最后孩子们带着小记者证，举着麦克风满脸庄重地采访了几乎所有前来听课的教师，深受老师们的赞扬，孩子们成功后的喜悦与成就感油然而生。

　　如今，走进建华区的每所校园，会惊喜地发现，课堂观念变了，课程理念变了，教学方式变了，师生关系变了，教研模式也变了，过去一味由教师传授的教学模式已开始改变，重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为正在逐步形成，课堂教学充分让学生的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃，一个由新课程理念影响和引导出的充满民主、和谐、激情的“生命课堂”正迸发出活力，使孩子们的生命更加灵动，让孩子们生命的活力尽情释放。