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代表委员眼中的社会管理
法制网记者 周斌
3月4日晚上9点多，全国人大代表、重庆市第一中级人民法院副巡视员汪夏正在伏案修改一份建议，建议的内容为：建立均等化的基础教育服务。
“当前，我们国家优质的教学资源绝大多数集中在都市发达经济圈，远郊边远城镇的数量特别少。”汪夏拿起那份建议对《法制日报》记者说。
在汪夏看来，城乡基础教育不公平的根本原因在于二元体制造成的“城市优先”的价值取向。
记者看到，在建议稿中，汪夏详细提出了牢固树立教育公平理念、建立农村学校专项补贴制度、建立农村教师专项奖励政策、建立义务教育学校教师和校长流动机制、推进农村中小学标准化建设、建立捐资助学费统筹的机制、取消委属直管中小学校、完善基础教育服务均等化问责机制等八大内容。
她分别以软件和硬件举例说，在硬件上，要推进农村中小学标准化建设，改变薄弱学校的办学环境与办学条件应该成为现阶段缩小城乡教育差距的重要工程，应加强农村学校和城镇薄弱学校实验室、图书室、计算机室等功能教室建设，提高实验仪器设备和图书的装备水平；加强学校食堂、厕所、饮水设施和素质教育基地建设，全面改善薄弱学校办学条件。
在软件上，“政府应创新农村教师补充机制，完善制度政策，吸引更多优秀人才从事农村教育；对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务(职称)等方面实行倾斜政策，对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予特殊奖励。”
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