　　“当前，一些运动员进入专业队后就放弃了文化学习，我认为这种现象应该改变，一定要把专业运动员的文化学习抓起来。”在６日下午广东团分组审议政府工作报告时，全国人大代表、雅典奥运会和北京奥运会柔道冠军冼东妹说。（3月6日新华社）

　　前一阵子，政协代表刘翔因为比赛，告假出国训练。消息传来，坊间排斥体育界代表的声音此起彼伏，人们认为他们文化水平低，提不出建设性的意见，应该把名额让出来。然而，冼东妹的提案还是让我们看到了体育界代表的智慧，他们为体育界说话，也让人们再一次关注体育界一直存在的问题――运动员“没文化”。笔者认为，对于洗东妹代表强调提高运动员文化水平的提案，我们在交口称赞的同时，也应该反思我们的体育机制。

　　北京奥运会、广州亚运会以来，关于中国是否是“体育强国”的争论就未停息。的确，我们奖牌越拿越多，名次越来越靠前。但是，青少年的身体素质却在普遍下降。而那些专业运动员，也频繁爆出退役后生存无法得到保障的“丑闻”。因此，很多人指责中国搞“精英体育”，拿奖的选手名利双收，而没有成绩的选手却黯然收场。如此急近功利的体育机制，自然饱受诟病。

　　一个机制染疾，遭殃的肯定是里面的个体。在这样急功近利的氛围下，运动员肯定想要谋求立足，要立足，就要加倍训练，这时候，文化课就成了没用的东西。在中国，很多专业运动员都在很小的时候被招进体育队，虽然仍会有文化课学习，但由于整个大环境的错误引导，导致一批人抱着先立“功”，后求学的观念，以训练为生命。这样的机制下，容易出成绩，但是却失去了体育的本质，即给人快乐，强身身体。

　　出问题的，是我们的体育大环境。我们缺乏宽松的土壤，缺乏让孩子们享受体育乐趣的大环境，中国，停一下拿奖牌的口令，多一点成长的空间。只有这样，我们的运动员的筋骨中才会有文化的血液，离“体育强国”的目标才不会遥远。