　　“现在孩子一回到家，首先向我们问安。就是走到大街上，见到老师也弯腰行鞠躬礼。”3月2日上午，河南省漯河市第15中学的几名学生家长告诉记者，“孩子的学习态度也变化很大，他们感觉如果不好好学习，就是不忠不孝。”（3月4日《现代快报》）

　　既有万名孩子给父母洗脚，又有千名学子给老师跪拜，现在又闻师生见面行鞠躬礼。。。。。。看来如今的学校越来越重视传统中国礼仪教育与文化传承，这无疑是件值得高兴的幸事。河南省漯河市第15中学的“忠孝”校训、感恩教育和见面鞠躬的行为，无疑也是践行“厚重河南”理念的一种具体方式。

　　“谁言寸草心，报得三春晖。”孩子对父母尽孝、对教师感恩，是理所当然的做人道理，也是当今学生相对较缺乏的知识和意识。教育学生懂得礼仪、知道“感恩”，继承尊长尊师的传统美德，这样的“别样”教育出发点和方式确实可嘉。但是，应该更加注重教育的现实性和针对性，就在校学生而言，宜更多的学习传统礼仪的精神实质，吸取传统文化的有益精髓，如果毫无选择的死搬硬套、拘泥于传统的僵化形式，则未必落入教育的传统俗套，是一种观念的倒退和方式的守旧，也未必会带来好的效果。

　　社会在发展，观念在更新，学生呈现出越来越多的个性色彩，深深打上了灵动活跃的时代烙印，这未必不是一件好事。就算他们在一些思维、观念和行为上有所欠缺，或者说不懂传统礼仪、淡漠了传统美德，学校和家庭都有责任和义务为其补上一课。但是，凡事不能矫枉过正，知识还需吐故纳新，就是教育也要与时俱进，因人而异，岂可一味拿传统的东西来取代新的东西，甚至以程式化的模式推而广之？

　　为了体现师生亲密和友好，传递感恩和尊重，见面行个鞠躬礼当然也可，但未必见得就比握手来得更有力度和热情，至于要老师上课前对学生“抚摸”，恐怕也有违传统礼仪，甚至会让一些学生特别是异性学生感觉不舒服，这种“古不古今不今”教育显然是囫囵吞枣，不得要领。再说了，让天天相见、时时碰面的师生这个给你弯腰来，那个给你弯腰去，别说麻烦，也还庸俗，这哪里是“别样”，而是“别扭”了。

　　我们常说要激发学生的热情，尊重学生的个性，就应该以开放的态度、宽阔的心胸和多样的方法教育学生。如果为了所谓师道尊严、或者是为了便于管理好学生，便以陈旧刻板的所谓传统来制约意气风发的学生，那份厚重只会压弯他们的青春，消磨他们的灵性，让生龙活虎的新生代学子，成为老气横秋、迂腐木讷的少年“闰土”，那将是教育的不幸、学生的不幸、祖国未来的不幸。

　　(来源:中国江苏网)