　　“同学们早上好”、“老师早上好”，放学铃声响起，记者在漯河市15中校门口看到：16名老师和学生，分两排站立，每当有师生途经此处时，便不厌其烦地90度鞠躬问好，而受礼后的师生，也会鞠躬还礼。（3月4日《现代快报》）

　　90度鞠躬施礼，一幅谦谦君子形象，让人感受到礼仪之邦儒雅之风的回归，只是每天上学放学时，师生组队迎送，全校成百上千学生，一天下来，学生需要鞠多少次躬，老师需要还多少次礼，真担心学生特别是老师的颈椎会受不了。

　　文明需要有外在的形式，学校按照“缺什么补什么”原则，把文明之举请进校园，用《弟子规》等传统文化和礼仪来教育熏染学生，让他们通过平时的养成教育，形成良好的习惯，提升学生的文明素质，反映出教育者的良苦用心。但是，文明更在于内心，只有发自内心的文明，才是真文明。对老师的尊重，不在于鞠躬多少度。如果学生不是发自内心的尊重，对老师的说教和要求当成耳旁风，90度的鞠躬徒具观赏性，并无实际意义，而在这个快捷时代，让教师对成百上千学生频频鞠躬回礼，又根本不具现实可行性。如果教师只在虚于应付，又会让学生感到失望，这种不对等的尊重，反而会让文明的推广和收效大打折扣。

　　作为学校，应该通过多种教育方式，如诵读经典比赛、古代礼仪模仿、表彰文明学生等，让学生懂得文明对于立身处世的重要，在学习、工作、生活以及与人交往中，发自内心地崇尚文明，自觉地践行文明，让传统美德回归。至于“见面礼”，我们更期望简洁明快，如微笑、点头、拱手、问候即可，大可不必搞形式主义的“克己复礼”。

　　稿源：荆楚网

　　(来源:荆楚网)