童宏胜：“学雷锋”何以会“流于形式” ？_新闻台

　　重温《雷锋日记》，续写《雷锋日记》，践行雷锋精神……22日，长沙千所学校、百万学生“续写雷锋日记、争当雷锋传人”活动举行启动式。据悉，长沙将在全市各级各类学校开展学雷锋活动，将《雷锋日记》列入中小学必读课外书籍，续写《雷锋日记》是这次活动的主要任务。（皖江晚报 2月24日）

　　50年代、60年代、70年代出生的人都经历过雷锋精神的熏陶，大多忘不了雷锋的“钉子精神”和“奉献精神”，都能记得《雷锋日记》中那段最知名的话“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”

　　但时至今日，由于时代变了，宣传雷锋在很多方面显得生硬有余而理性不足，雷锋的形象被完全概念化、形式化了。出现这样的结果值得有关部门深思：在市场经济极度发展，竞争激烈的今天，雷锋精神能否承传下去？

　　学雷锋应是人们自发、自愿、实实在在的长期行为。如今，雷锋精神被有些人形式化了，成了为纪念而纪念，为了活动而活动。据媒体统计，有50%的人认为学雷锋就是拉着横幅上街义务劳动，开展便民服务；25%的市民认为是在3月探望一次孤寡老人；10%的市民认为学雷锋就是洗手帕、擦黑板、扫地等，这部分人以小学生为主；还有15%的市民选择了献血。

　　尽管对学习雷锋每个人都有不同的理解，但把学习雷锋作为一种长期活动进行下去的人却不多。约40%的人每年参加一次；30%的人偶尔参加；10%的人从未参加过；还有20%的人表示，根本没时间想这些。为此，有40%的人认为，学习雷锋活动没什么意思，流于形式；也有50%的人认为很有意义；另有10%人认为有点意义。这也是为什么“三月雷锋四月走”？因为太形式化了，连幼儿园的孩子也认为，学雷锋就是给花浇水、擦黑板、扫地、洗手帕。然而，孩子并不知道雷锋是谁。这样学雷锋有啥意思？不仅没有学到雷锋的精神实质，反正可能会使人们产生反感抗拒的心理。

　　学雷锋不是作秀、喊口号。形式上学雷锋不如不学，精神丢失了，我们该如何“亡羊补牢”？值得有关方面慎重思考对策！

　　稿源：荆楚网

　　(来源:荆楚网)