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“小学阶段训练奥数没太大价值”，昨天南京市小学教师培训中心主任谷力说，这是有科学根据的。他是在南京市学习科学研究中心揭牌仪式之后对记者说的。
自南京市2007年成立学习力研究团队以来，谷力一直担任研究团队的组织领导职务。通过研究发现，在人的成长发育中，每一阶段承担的任务不一样。“幼儿园阶段是规则教育的重要时期，小学阶段是记忆力发展的黄金期，而数学思维、抽象思维的提升，在15-20岁是关键期，就像3月桃花开，7月荷花开，9月桂花开，到了什么季节开什么花。”
那小学阶段训练什么好呢？谷力认为可以通过对孩子记忆力的提升，帮助他们提高注意力。事实表明，有多动症的孩子，让他多背多记，能让他们在学习时更专注。另外，心肺活动频率的增加，也有益于孩子学习力提升。也就是说，家长让孩子适当多做运动，反而有助于成绩提高。
未来，基于脑科学的教育研究在南京将进一步深入。昨天，专门为孩子学习能力“把脉问诊”的专业研究机构南京市学习科学研究中心成立，该中心将积极探索提升学习力的途径和方法，研究学生不同发育阶段的心智特征和表现形式，丰富学生学习方式，提升学生学习品质。
谷力介绍，本月开始，该中心将举办15场脑科学研究报告会，暑假给1万名以上中小学教师开展相关知识的培训，此外还将选取20所自身有研究积极性的初中、小学，开展将脑科学研究领域的成果转化为教学实践的研究。 郝也
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