我们需要什么样的校园文化_新闻台

　　近日，媒体报道说某学校让孩子冒雨跳舞，领导却在伞下镇定地观看，舆论一片哗然，纷纷指责校方的行为不当。

　　尽管有的家长心疼自己的孩子受苦，但我们心里也知道，让孩子吃点苦也应该是我们教育中必须承担的任务。我们的孩子并非娇惯到不能承受那点雨水的境地，如果真的那样，也同样是教育的失败。不久前，我们还在网络上看到国外小学生光着上身锻炼的图片，那是何等震撼。

　　但问题是同样是让孩子“受点苦”，但其出发点却完全不一样，这才是让我们担心的。

　　教育内部的生态文化已经被社会文化所侵蚀和扭曲，所以教育中时常有这样那样的怪事，比如什么五道杠少年、绿领巾事件、印着房地产赞助商的校服、排长队迎接领导检查之类的事情。在我们心里，我们到底把孩子放到了什么位置上，是否会为了学校的乃至某个领导的利益把孩子“放到雨中”？

　　或许，作为教育者，我们该静下心来，认真思考甚至检讨我们的教育观，校园到底是一个怎样所在，它需要什么样的文化去滋养师生的心灵呢？

　　当前，校园文化建设很热闹，但透过热闹，我们可以看到，很多学校把对文化的理解更多地放在物的层面，对教育思想层面的文化建设并不关注。没有先进思想的引导，很多东西并不能走很远。比如在教育的文化被扭曲之后，我们不得不思考一个问题，那就是我们教给学生种种知识的价值在哪里？如果仅仅为了考试，为了甄别学生的记忆或计算能力等诸如此类的东西，我们是否真的需要拿出那么多的精力去操练？显然，我们无法对自己的问题有清晰的答案，这也是我们的困惑。

　　为了让学生走得更远，是时候拿出些精力重建我们的教育文化了。当然，从宏观上来看，教育文化的重建不是很容易的事情，我们可以从校园文化的建设开始，在校园里营造好文化育人的氛围。孔子时代，有著名的“侍坐”故事，孔子和弟子们坐在一起畅谈理想，在其乐融融的交流中实现育人的目的。现在，学生距离我们远了，思想的交流少了，多的是无休止的知识的操练。

　　或许，我们该拿出些做题的时间，和学生沟通交流，拿出些做官样文章的时间，洗涤我们内心被社会文化污染的地方。只有这样，我们才可能为学生提供一个充满爱的校园。那些富有责任心的教师，才能把他们的热情用到既教书又育人的正途上来。

　　因而，尽管社会文化对校园有着不好的影响，但我们不能因此推脱和懈怠，教育的使命就是去改变和引导社会的文化，我们要尽可能地给学生一个良好的校园文化生态，并以此来影响和改变社会，让社会向着更美好的方向发展。