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信息化，需要高度审慎和注意学生负担和收益的平衡问题，更不能以牺牲学生利益、违背学生意愿来强行推进。
据焦点访谈报道，大连理工大学城市学院推行校园"一卡通"，进行信息化管理，校园内却是众说纷纭，有人说它带来了方便，但也有相当一部分人，要么"手上有卡、心里添堵"，要么有了一卡，反而"不通"了。
多卡变一卡，老卡变新卡，使校园生活更为便利，这本来是好事。但再诱人的便捷，也得讲究成本，如同让农民工花几百块上千块坐高铁回家，虽然提前了几个小时，但还是会抱怨"俺们不缺时间，缺的是钱"。大连理工大学城市学院的"一卡通天下"，同样需要学生们花钱来实现，无论是租手机还是用话费换手机，都是一笔额外的支出，对正在求学的他们来说不是小数。更何况，这个便利有时还打折扣，手机如果没电的话，一卡通就卡住不通了，学生就一天都吃不上饭，反而不如老卡灵活好用。
更为重要的是，"一卡通"的便利，不能全由学生来买单，更不能不问学生意愿搞强制推行。实现校园生活的便利化、科学化，是校方责无旁贷的公共责任与服务，也是校园民主管理的重要目标。学生作为这种服务的对象和受益人，固然需要支付一定成本，但前提是校方与学生共担成本，且学生有选择的自由。
学院强制推行校园"一卡通"，其实是玩了个"分身术"。作为公共管理者，校方是咬定青山不放松，凭借行政力量和管理资源实现了一卡通的"一统天下"。而作为公共服务的提供者，他们却又聪明地消失了，引入电信企业，由企业来完成信息化的硬件投入和后续运营，可谓空手套白狼地实现了信息化。但羊毛出在羊身上，校方一毛不拔，企业追求利润，于是信息化的成本齐齐向学生们转嫁过去。
"一卡通"的困境，折射出了当前高校普遍推行的信息化中的典型误区。信息化，是学生和校方共同的信息化，更是以学生为本、维护学生利益的信息化，需要高度审慎和注意学生负担和收益的平衡问题，更不能以牺牲学生利益、违背学生意愿来强行推进。这样的做法，不仅有损学校的公信力，更为一些人打着信息化幌子大吃学生利益这块唐僧肉提供了空间。
面对如何看待学生要拿两个手机的追问，学校有关负责人承认"在工作当中确实有失误，考虑得不是很周到"。这个"考虑不周到"，主要还不是具体技术操作问题。要害在于，决策之初，有没有把学生利益放在首位；决策过程中，有没有关注学生的感受和现实情况；执行过程中，有没有尊重学生的反馈和意见进行调整。如果这些问题都没有涉及，技术层面设计得再好、操作得再漂亮，也终究是华而不实的信息化。
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