学生减负如何成了华而不实的“政策秀”_新闻台

　　昨天，教育部公布了小学语文新课标，其中对三四年级小学生会写汉字的要求有所降低，从原来的会写2000个左右减少到会写1600个左右。而此前，江苏省教育厅也发出通知，要求江苏各市的教育部门做好幼儿园“小学化”现象普查，对于存在“小学化”现象的幼儿园、举办招生选拔考试的小学要限期整改。孩童的学习减负，似乎方兴未艾。

　　近年来，针对儿童学习负担过重的现状，教育部门相应有识之士的呼吁，已经出台了不少“减负”措施，但吊诡的是，在政策出台的同时，孩子们的学习时间却更多地由课堂内转移到了校外，看看那些专门以“提分”为卖点的校外培训班，哪个不是爆满？各种课外班不仅占据了孩子的休息时间，也让家长付出了巨大代价。教育部的初衷本意是希望“减负”，但最终结果却事与愿违。

　　放着“减负”不要，却急着为孩子“增压”，家长们为啥都如此“狠心绝情”？事实是，孩子常被家长视为自己希望或者未竟的事业的延续，更由于现代社会竞争激烈，担心孩子输在起跑线上的家长比比皆是，因此不得不给孩子自加压力。减负措施，家长们都口头说好，内心却都在寻思着如何补上这一课，而培训班深谙此道，乘虚而入。

　　家长们最担心的是，根据现有的应试考试标准，一旦孩子们真的做到了“减负”，几乎就意味着考试分数的下降和证书数量的减少。面对逢升必考，有证必通的升学机制，没有这些“硬件”的支撑，又怎能上得了名校，拥有“美好”的明天呢？所以家长们不接受教育部门减负的好意，而那些民办和商业化培训机构生意火暴，也就是顺理成章的事了。

　　一个初衷良好的政策，反倒加重了家长和孩子的负担，甚至衍生出一些违规的行为，令人惋惜，也促人反思。安徽省曾在09年发布了幼儿教育“禁教材令”，但是一年多来少有家长买账。幼儿教材从公开的批发，转为地下的订购，新学期，合肥市多家书店幼儿教材一度脱销。如此看来，“减负”政策虽好，但因为考试难度没有下降，选拔人才的体制没有改变，使得家长和孩子们普遍感到，在校内所获得的知识无法满足需要，不得以只好到校外去“充饥”。更有一些老师，表面上减轻了孩子们的作业负担，却私下底在外面办班，教给孩子在课堂上省略的部分，这实际也是师德有亏的证据。

　　希望通过降低小学生会写汉字的数量，或是规定幼儿园严禁学拼音、汉字来为孩子们“减负”，其实都属于扬汤止沸、隔靴挠痒的折腾。坦率地讲，这些政策的出台，只会让家长和孩子换一种形式和途径去增加学习时间，提升考试分数，并为校外培训这种非官方的“增压”模式创造盈利的空间。如果整个社会依旧无法理解教育的真正目的，并认同素质教育的理念，那么重分轻能的教育观念将无法得到转变，以分取人的评判标准也还会一直持续下去。

　　学习“负担”越减越多，童年却越来越少，我们的教育模式和人才选拔机制，真的该变一变了！(中国江苏网：dindou)