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科学评价，着眼未来规范办学行为
眼下，在黄梅县各中小学，文化艺术节、围棋象棋赛、美术作品展等丰富多彩的活动随处可见。尤其是高中都在推进新课程改革，开齐开足各种特色选修课程，如每天晚上30分钟的电视新闻课、一周一节阅览课等。
然而，就在两年前，以才艺素质为主导的活动得不到重视，反而是办重点班、加班补课等违背教学规律、扼杀学生个性的现象层出不穷。
“办重点班和补课是教育系统内部长出的毒瘤。”2009年，何兰田下定决心治理。黄梅县教育局禁止办重点班和补课的文件，在县电视台黄金时段滚动播放。同时，教育局还请社会各界进行监督。
为了从根子上规范学校的办学行为，黄梅县教育局还出台了颠覆传统的评价机制。对于初中，重点班有多少学生，就将分配到该校的重点高中招生指标按比例减少多少，评价也不只看中考成绩；用时间和汗水换得高升学率的初中，教育局不肯定，不表扬，不提拔校长。
对于高中，班级教学质量的评价不看重高分率和优秀率，而更加关注合格率和平均分，能够反映全校学生的综合水平；高考成绩只作为体现教育质量的指标之一，并且禁止渲染高考成绩。“出力不讨好，谁也不会再去动办重点班的心思了。”一位中学校长说。
课程开齐了、不补课了、没有重点班了，很多人担心教学质量会降下来。然而，事实证明，规范办学行为与提高教育质量并不矛盾，均衡的素质教育，反而让高考升学率年年攀升。
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