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■路 勇
新闻回放：网友“我只说四个字”爆料说：“我儿子班上有40人，有30多人是三好生!”再加上进步之星、体育之星、阳光少年等表彰，几乎人人都有奖！还有网友道出家长追逐三好生的无奈：“现在南京的所谓名校签约录取学生时，最低要求一到六年级每学期都要是三好，功课全优。”（1月15日《扬子晚报》）
40人班级有30个三好生，三好生之多确实有别于以往，有家长质疑三好生泛滥也不奇怪。而专家也表示，三好生评选不宜过多，否则失去榜样意义。从某种程度上来讲，家长的质疑、专家的担忧，还真不全是杞人忧天的想法。
然而，这并不代表近乎“人人有奖”的思维就一无是处，甚至理应遭受家长、专家和孩子们一致的反对。三好生多或许会一定程度降低其含金量，进步之星、体育之星、阳光少年层出不穷，也会让荣誉的获得变得更轻松。但是，荣誉的给予会让孩子们获得一种被肯定的兴奋感和成就感，这是孩子们继续前进的莫大动力。显然，校园里所有的嘉许，都不仅仅是为列出榜样，更重要的还是让优秀的孩子继续保持，让暂时没那么优秀的孩子继续争取。近乎“人人有奖”的奖励机制，会让更多的孩子看到被肯定的机会，在学习的过程中少一点自卑感和挫败感。
最后要说的是，三好生多与其说是一种泛滥，不如说是一种灿烂。“给一点阳光就灿烂”，而荣誉就是孩子们渴望的阳光，有了荣誉，小孩会生长得更健康和充实。
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