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谈到基础教育中的培训班乱象，做了一辈子基础教育的北京市政协委员、西城区教委新闻发言人李燕玲很受触动。她说，“这一现象可以说已经成为北京基础教育的顽疾，众多家长都在为之烦恼疯狂。”
她举了两个例子，“北京一所名校的初一学生，他们留的假期作业竟然是背英语新概念第一册；另外一所北京名校学生，初二时数学已经学到高一阶段了。而且他每晚写作业到12点，但考试却很难及格。一旦不及格，很快就有培训机构打来电话，让参加培训班。”
“更荒唐的是，老师在课堂上问，这个问题你们在外面是否学过？若有学生回答学过，就不讲了。”
“对于那些校内培训班，我曾问一些校长，补习班完全交给社会不行吗？校长的回答是：没有补习班，相当一部分优秀教师就留不住。因为在高房价的社会现实中，培训班的费用已经成为教师收入不可或缺的一部分。”
李燕玲表示，现在，有相当一些培训机构和正规教育“你中有我，我中有你，互相扭在一起”，这已成基础教育阶段十分棘手的问题了，不是一纸公文或者做点调查就能解决的，她建议：
第一，教育的主题目标要明确，让培训机构和基础教育彻底分离，让他们之间没有必然关系。像新加坡，就规定民办培训机构不允许雇公办学校的老师，公办学校不允许去民办培训机构就职。在这样的规定下，去民办还是公办学校，老师们自己选择，一旦选择就各得其所，都有很好的发展。
第二，在公办教育和培训班没有彻底剥离之前，行政机关要规定让培训班的内容和入学加分无关，跟教学进度、考试脱离关系，这是行政机关应该能够有所为的。
第三，提高教师的工资待遇。现在去培训机构上课的很多老师，相当一部分是骨干教师。他们要生存，要挣钱，精力就不全用在课堂上了。在市场经济体系下，他们要想在培训班中站得住脚、有市场，也需要花费大量的精力。所以，只有提高他们的待遇，避免他们为生计而不得不去培训班兼职。
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