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□燕农
近日，一则“校长打扮成加勒比海盗”的微博在网络迅速蹿红。北京市十一学校校长李希贵在该校以“创意迪士尼”为主题的狂欢节上，打扮成“杰克船长”，站在扮成“海盗船”模样的花车上游行。不少网友认为，校长能如此富有创意和娱乐精神十分难得，也有网友对教职人员这样做有不同看法。
在意见纷呈的网络上，几乎任何一件事都会存在争议。但是，回归到现实中，我们确实需要活泼泼的教育。在并不久远的上世纪90年代，“团结紧张，严肃活泼”还是诸多中小学的“校训”，被书写在校门或者围墙的显眼处。也就是十几年的光景，不只这几个字先后被粉刷掉了，校园之内仿佛也丢掉了“团结”与“活泼”的韵味，徒留下了“紧张”与“严肃”。
我们到底需要怎样的教育是可以讨论的，而无需讨论的是，基础教育应该有“活泼”的表现方式和内涵――这是基于每个人都曾有过童年的常识判断。当“紧张”与“严肃”充满了校园，符合青少年特征需要的素质教育，就会被扭曲与瓦解。从这个意义上说，“杰克船长”式的校长，确实是十分难得的。
当然，基础教育的“活泼”属性，不是定期拿出来晒晒的戏服，而要贯穿到整个教育过程中。换言之，“活泼”不仅存在于课间操场上，更要走进教室课堂。现在的问题是，课堂“严肃”得有些枯燥，校园“紧张”得负担太重。就如同呼吁为中小学生减负一样，社会应该重构一种共识：我们需要活泼泼的教育。
从这个意义上说，我们在为“杰克船长”鼓掌的同时，更希望“活泼”不仅仅停留在学校的狂欢节上，应该让这种属性向课堂内延伸；还希望各地中小学出现更多的“杰克船长”，来推动基础教育向“寓教于乐”转身。
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