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去年12月29日，温州石坦巷小学举行“迎元旦 绿色安全行”主题活动，孩子们冒雨起舞，为台上撑伞的领导表演节目。据该校教导处徐老师介绍，舞蹈时间只有三四分钟，“穿雨衣也没法跳舞。”至于给领导打伞，她说，“大人没办法穿雨衣，也不能淋雨啊？”(相关报道见今日本报8版)
也许在孩子的眼里，这样的演出就是一种活动，当做学习一样的任务来完成；也许早已进行过许多诸如列队、献花、喊欢迎口号一类，欢迎领导、接受领导检查的仪式，早已习惯了，并没有可堪表述的不适之感。然而，当这些孩子们开始习惯了领导的高高在上姿态，看顺眼了他们特殊待遇的惬意，心灵的深处潜意识，或许就是对等级与特权的认可，继而对等级与特权的追求。换言之，即今天淋雨就是为了长大不淋雨、甚至是看别人淋雨。
其实，孩子们的表演，孩子才是活动的主人，领导也好、老师也罢理应站在平等的位置上去体味和欣赏，与孩子们共同成长。纵观参加活动的领导高高在上的作派，表现出了官本位观念的根深蒂固。示范之下，如同无声的雨，给了孩子们纯洁的心灵以无言的浸染。
没有平等理念与平等形式的教育，难以培养出富有平等民主精神的下一代。教育该给孩子的心灵撑把“伞”，在社会等级陋习积习已久的语境下，更该注重对孩子心灵的保护，将平等注入教育的内涵。
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