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“当我们的子孙后代听南音如聆‘天外之音’，看高甲如观‘哑剧小品’；只懂得现代汉语‘日历’、‘台风’、‘客人’，而不会说闽南语‘历日’、‘风台’、‘人客’，那才真是闽南人的悲哀。”福建泉州市政协委员黄晓良6日在此间对中新社记者如是说。
泉州是大陆批准建设的“闽南文化生态保护区”的核心区，闽南语不仅是最能体现闽南地域特色的文化元素，也是泉州联系台湾同胞与海外侨胞的重要桥梁。但如今，闽南语环境发生了令人担忧的变化，在正于这里举行的泉州市政协十一届一次会议上引起关注。
黄晓良认为，闽南方言是闽南人的根，是闽南文化的摇篮。闽南语是古汉语的活化石，它不仅保存着隋唐以前汉语的一些重要特点，还保留着上古汉语的语言、词汇的许多特点，并孕育出了千年古乐南音、宋元南戏梨园、高甲戏、提线木偶、闽南歌谣、闽南歌曲，甚至闽南习俗。
但是，随着闽南地区外来人口的增多和外来文化的进入，语言环境复杂，闽南语不可避免受到冲击。同时，许多家长一味强调孩子的普通话教育和汉语学习，不让孩子学习闽南话，使孩子从小失去了言传身教的闽南话语言环境，闽南语正遭受着家庭环境和社会沟通的双重困境。
黄晓良表示，在方言失语现象越趋严重的社会现实中，政府、学校、家庭、社会要切实担负起抢救和弘扬闽南方言和文化的责任，担负起海峡两岸文化沟通的历史责任。
“闽南语的传播与传承要从娃娃抓起。”黄晓良认为，家庭要为婴幼儿营造说闽南语的家庭语境，把好闽南话和闽南文化传播与传承的家教第一道关，重塑闽南语的母语地位；幼儿园、中小学不同学龄阶段，也应整理编辑一些鲜活生动的闽南语和闽南方言俗语、俚语、歇后语教材。
黄晓良还建议，政府和教育部门应鼓励和扶持闽南文化特色校本课程开发，让南音、闽越、刻纸、花灯、妆糕人、南少林等闽南文化进入中小学课程，带领学生走进闽南文化世界。同时，泉州还可发挥视频制作和音像出版的传播载体作用，丰富传播闽南文化的少儿视听文化天地。(苏巧凤)
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