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破解三大难题 促进均衡发展――北京朝阳区创新校外教育模式侧记

发布时间:2012年06月15日 10:49 | 进入复兴论坛 | 来源:人民网 | 手机看视频


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  中小学生校外教育往往存在三大难题:公益性难体现、普及性难提高、难与学校教育有效衔接。记者近日在北京市朝阳区采访时发现,该区通过创办社区教辅中心的方式,有效破解了这三大难题。

  地处朝阳区南部的垂杨柳教辅中心,是全区首家新型校外教育机构。中心拥有39个活动场室,开设了科技、艺术、体育等26组76个活动项目,承担着垂杨柳学区14所小学1万多名中小学生的校外教育实践活动。

  为了保证校外教育的公益性,朝阳区每年为垂杨柳教辅中心投入50万元,还为每所学校拨付生均180元的活动费,用于组织全体学生参加校外实践活动。学生在该中心参加校外课程化普及实践活动,不需要交活动费用。而从周一到周五,每天下午半天时间,中心都会向学区内的学校开放,开展学生校外实践拓展活动,甚至双休日和寒暑假也安排活动。

  为实现校内外教育的有效衔接,中心转变了仅仅为学校提供活动场所的方式,开始着力解决学校开设知识拓展延伸课程面临的师资、教材等课程资源不足的困境。中心把活动和课程资源送进校园。沙板庄小学选择了“木头里的学问”研究性学习实践活动,中心就将“六合一机床”送到学校;垂杨柳中心小学选择了“创意陶艺”实践活动,中心工美教师带着拉坯机、彩陶泥等资源来到校园。中心还促进学区师资的交流。“学区内每所学校推荐一名优秀教师作为教辅中心的兼职教师,开设特色课程,每学期由教辅中心对教师进行评价,让学区内学校共享优质资源。”中心主任高振海说。松榆里小学的美术特色、劲松三小的收藏文化,都在学区实现了资源均衡与共享。

  目前,朝阳区像垂杨柳教辅中心这样的校外教育机构共有6个。“朝阳区以建设地区教辅中心、形成网络布局的方式进行校外教育的大胆创新,在校外活动场所建设、坚持公益性原则、校外教育与学校教育相结合、校外教师队伍建设等方面,为首都校外教育发展提供了经验。”朝阳区教委副主任姜继为说。(记者 王超群)

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