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飞扬的四月，快乐的足球，四月是成都市实验小学青华分校的足球活动月。一个阳光明媚的下午，学校推出了足球嘉年华系列活动之一——家校活动日。这一天，前五人制足球国家队门将、现成都市足协青少部主任郑涛到学校指导培训，家长队和教师队还进行了一场友谊赛，学生队也在一旁进行踩球、传球、绕杆等基本功训练，就连校长张胜也亲自上阵，与孩子们一起操练足球。
实小青华“家校活动日”开创了家校沟通的新模式，也成为社区文体活动的范本……“多年来，学校对小场地推广足球运动的不断探索，对学校足球文化的着力构建，对校园足球特色课程的有序实践……使学校足球教育特色日益彰显。我们认为，校园足球是促进学校教师专业化成长的有效平台，是建设学校校本课程的重要内容，是实现学校特色发展的有力支点，是促进学生健康发展、全面发展的有力举措。”张校长说，“魅力足球，成就了美丽青华。”
全面育人，名校方“名”
名校之“名”，应“名”在为学生的全面发展，尤其是为学生体质增强，提供切实、多方面的条件与平台；足球，作为增进身心健康的手段具有独特优势，能使孩子们的意志品质、竞争意识与团队协作意识得到磨炼，培养他们的自我责任感、集体责任感与社会责任感。从国家到省、市，都已将足球作为学生每天锻炼一小时的基础内容来抓；青羊区教育局自2009年开展的素质教育“2+1+1”项目活动，也要求每所学校开展两项体育技能、一项生活技能和一项艺术技能的培训。鉴于此，实小青华自建校以来，就高度重视足球的育人功能，并逐次构建足球活动的教育平台，积淀至今，校园足球已然成为学校特色发展的一块基石。自建校起，学校就依托学校专业、协作的足球教师、教练团队的努力奉献，凭借多年来的足球教育活动、课余足球训练、年年开展的班级足球赛，逐步建立了以课堂教学为中心，以足球活动、科技活动为支撑的“1+2”学校教育模式。
有了足球传统，更要足球文化
这些年来，学校已积淀起了厚重的校园足球传统，浓郁的校园足球文化。对于校园足球，学校着力构建了三支队伍——足球文化普及队伍，足球活动、课程实施队伍，足球课程实施保障队伍。这三支队伍囊括了体育教师、班主任、科研以及后勤几乎所有学校老师；囊括了学校教学工作室、学生工作室、科研工作室以及后勤工作室。
班班有足球队，班级赛、区级赛和市级联赛每期不落，男女校队每周多次定期训练。学校一至六年级每周每个班都有一节足球课，教材也是学校自己编写的足球校本教材，足球课成为实小青华的学生们最喜欢的课堂。基于校园足球文化的普及，学校有校园足球主题文化墙、世界杯等足球知识宣传栏、激励孩子们的足球明星宣传廊、班班有足球板报……学校每天有足球活动空间、每周有足球午会、每月有足球讲座、每期有足球征文和绘画比赛。比如足球操，老师们就创编了三套，深受学生们的欢迎。
实践足球特色课程，
加入“国培计划”项目
从去年3月起，学校开始着手校园足球特色课程的实践研究。这一工作呈现的是足球课以及与之匹配的足球校本教材，体现的却是关于校园足球全新的课程理念以及健康第一的学校教育思想。由教育部、财政部牵头的“国培计划”——国家级教师培训项目，邀请实小青华协助开展培训工作，学校因此成为省级“国培计划实践、实习基地”。2011年6月，学校教育科研课题《小学“校园足球”校本课程建设的实践研究》通过评审，正式立项为成都市教育科学研究院规划课题；去年9月，学校承担了两次“国培计划”培训工作，面向西部六省区的170余名体育骨干教师展现了实小青华校园足球的努力与成绩。基于对学生的发展、对教师的发展、对课改的推进、对学校的发展这四方面的深入思考，实小青华对校园足球工作的进一步探索，将带来惠及所有师生的靓丽工作成果。
作为成都市体育传统项目学校、全国青少年校园足球定点学校，实小青华在近年来的教学实践中，逐步将足球教育，作为了学校特色发展的一个重要内容。2011年底，成都市体育工作经验交流会上，全市共有一所小学，三所中学就学校体育工作进行了经验交流。实小青华成为在会上做经验交流的唯一小学代表，其校园足球工作在2011年成都市学校体育工作特色评选活动中获得特等奖。
后记：
张胜校长时常说，实小青华的“魅力足球”，会产生三个层次的“美丽呈现”——其一，培养学生兴趣、普及足球运动；让老师都爱上足球，成为足球教学的专家；推广带动其他艺体学科的建设，丰富学校的办学特色。其二，形成“实小青华足球校本课程体系”。其三，达到“校园足球”真正的教育目标：促进人的全面发展和适应社会的需要。
一分耕耘 一分收获
——成都市实验小学青华分校简介
成都市实验小学青华分校创办于2000年初，是在全面推进素质教育，扩大优质教育资源的环境下，应运而生的有着全新办学思想与先进教学理念的窗口小学。学校本着“质量立校、习惯育人”的办学理念和“童真校园，习惯相伴，多彩生活，健康成长”的办学思路，本着“以人为本，自主管理”的管理理念，不断开拓，矢志创新，积极实施课程改革，教育教学成绩斐然。
2000年以来，学校获得国家、省、市三级级奖励110余项，区级奖励200余项。此外，学校在英语、艺术、科技、校园足球等方面颇具特色，历年来目标考核均为一等奖，市、区两级质量调研成绩优秀，被评为青羊区一级一等学校。2003年教师节，中国教育学会顾明远会长莅临该校考察，欣然命笔：“开放办学，社校合作，培养新世纪的创新人才。”
学校78人的教师队伍中，有 9名市区学科带头人，20余名区级优秀骨干教师，高级教师职称和本科学历的教师人数超过全校教师总人数的95%。学校从2000年的600名学生，16个教学班的规模，发展成为2012年近1400名学生，27个教学班，办学成绩显著。
学校鲜明地提出了培养目标：培养思想活跃、个性活泼、手脑灵活、充满活力，具有创新精神和较强实践能力，个性特点突出的新型小学生。近三年来，共有50多位学生获得国家级奖励，100余人获得省级奖励，300余人获得市级奖励，1200余人获得区级奖励。
多彩青华 悦动课堂
——“区域构建现代课堂实践研究”特色展示
每一个学生都是有自己思想的个体，教育的本质就是通过提高和发展学生个体的主体性，使学生逐步地由自然人变为社会人。我们希望的课堂是——学生在课堂上主动快乐地学习，动脑、动口、动手，师生在课堂上和谐、愉悦的交流，共同享受学习的乐趣，实现自身的不断成长。因而，实现“悦动课堂”成了青华人的追求。
悦动的教师课堂
高素质的教师才能培养出高素质的学生。因此，为了孩子们健康快乐的成长，学校花大力气帮助老师们不断成长，打造了一支团结、合作、向上、充满朝气的高素质教师队伍。定期地派教师外出学习取经，这是校外的“悦动大课堂”；坚持组织开展教师技能培训和比赛，这是提高其专业技能的“悦动大课堂”；“最是书香能致远 腹有诗书气自华”，学校着力创建学习型学校、读书型学校，还以“党群结对”的方式进行读书学习，并搭建了展示教师读书成果的交流平台——“兼采集”和每周的“青华论坛——读书分享”，这被称为是“精神滋养的悦动课堂”；学校组织教师坚持阳光健身活动和拓展训练，分别被称之为“悦动的健身课堂”与“培养团队精神的悦动课堂”……
悦动的学生课堂
2008年底，实小青华因“教学工作室管理模式”的探索，被评定为青羊区特色发展项目学校，学校更坚定了通过“工作室管理模式”来探索出一条学校教育现代化发展之路。该“模式”，是指以“以人为本、以师为本，以事为基、教学中心”的思想为指导，广泛动员吸纳学校内部在各科教学工作中有思想有特色有成绩的教师，建立旨在努力提升学校教学工作管理绩效的专设机构——“教学工作室”，依托教师群体，倡导专家治校，广泛参与，自主管理，调动学校教师积极性，最终稳步提升学校教学质量。
工作室不但关注课堂，还设计指导学生课外活动从而反馈教学工作的成效。如：语文的书法比赛、作文竞赛；数学的速算比赛；英语的口语大赛、朗诵抽查、书写比赛等等。孩子们在学校的每一天，都能从课堂和学校活动中感受到浓厚的学习氛围。学校为落实“2+1+1”工程，结合学校特色，专门设置了综合素养课。比如历史小百科、快乐英语、民俗剪纸、童声飞扬、模力无限、生命树下、手绘pop、阳光女足等校本课，学生参与面达到100%。在经典诵读和快乐英语的课堂上，学生们没有考试的压力，只有快乐的交流；在科学课堂上，孩子们观察、实验、操作、讨论，不亦乐乎；艺术课堂，总是充满了欢声笑语；运动场上的“悦动课堂”，总是学生最追捧的大热门……
悦动的家长课堂
家庭要和学校形成合力，家校配合，其教育效果才是最好的，为宣传学校的教育理念，争取家长的支持配合，每学期学校都要请来教育专家，对家长进行培训。每年8月底，学校还会专门为一年级新生家长开办主题为“帮助孩子愉快地开始新生活”的培训……
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