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发布时间:2011年03月06日 16:25 | 进入复兴论坛 | 来源：CNTV
【李重庵】：要落实这个纲要的话，我觉得有一个前提，就是要认识中国教育发展的阶段性的特征。我的看法就是说可以概括一句话，就是说中国的教育现在进入一个内涵式发展的阶段。
【郎永淳】：怎么样理解呢？
【李重庵】：或者说中国的教育，前些年我们有了很多的数量的发展，条件也改善了，现在需要进入一个新的阶段，这个新的阶段的最主要的目标应该是实现教育的内涵式的发展，或者是走上一个内涵式发展的道路。
我记得今年元旦的时候，《人民政协报》有个《教育周刊》，让我们写几句话，对2011年的中国教育有什么期望，我当时就表达了我的期望，期望2011年是我们国家在改革引领下的中国教育进入内涵式发展轨道的发轫之年。为什么这样说呢？我注意到去年7月份在全国教育工作会议上面，总书记特别提到，要树立以质量为核心的教育发展观，当时就讲到了注重教育内涵发展。
但是紧接着到今年的2月份，很快在中共中央政治局集体学习的时候，总书记讲话对这个问题又进一步阐述，特别提出来，“着力推进教育内涵式发展，坚持走内涵式发展的道路”，我觉得这是一个很大的概念，他是提出一个发展模式和发展道路的问题，需要非常重视和很好地理解中央领导提出的这样一个教育的发展模式和道路的问题。
按照这样的认识，按照这样的目标和要求出发，来考虑我们教育的改革。
【郎永淳】：当经过了十几年，甚至接近20年的过程，数量上上来了，接下来您认为这个阶段性的目标应该是要把这个质量更好地提升上去，要深挖内涵的工作。
【李重庵】：我的理解，提高教育质量它是教育内涵式发展的重要内容，但不是全部，这个内涵式发展就包括教育质量，包括教育对经济社会的这种适应、服务，也包括按照以人为本，人的发展这个角度，教育它是不是起到了功能，也包括教育它内部的这种结构，这个体系，它是不是一个科学的体系，它内部的这种比重、它的衔接是不是都很顺了，现在都还是这些，很多问题还是有一些矛盾，有一些问题，那么这些矛盾、这些问题，很多的矛盾和问题要解决的话，我觉得都可以纳入到这个内涵式发展道路这样一个大的概念里边。
【郎永淳】：内涵式发展的道路，其实就和之前的提法，包括之前所选择的道路是有所区别的，已经是在教育的领域在做一个转变。
【李重庵】：也可以说是一个不同的阶段。就是原来，就好象一个人，原来要解决温饱，我先要解决有饭吃，有水喝，之后我就得考虑我的饮食结构，要科学，要健康，我想这都是类似的道理。
【郎永淳】：转变就涉及到一个改革的问题，那怎么样来改革呢？哪些是你的改革的抓手，您觉得有什么样的见解？
【李重庵】：我注意到我们规划纲要里边很重视教育改革，特别提出来了十个改革的试点，而且对每一个改革试点有哪些单位，现在都陆陆续续公布了，扎扎实实的在推进，觉得都是很可喜的。
我个人觉得，一个就是随着教育的发展，改革还是需要一步一步的深入，要深入一些。需要有一些很明显的课程等等这样一些具体的改革，还需要有一些深层次的改革。
另外，按照要转入到内涵式发展轨道这样一个要求，就得要考虑教育的一些比较综合的改革，涉及到深层次的改革、制度的改革，就是让将来教育有一个科学的全面发展，这样一个保障。所以从这两条来说的话，恐怕在现在这个基础上，一方面要很好地推进、落实这个纲要。同时，恐怕在实践中间，未来的几年，教育改革还需要再一步一步深化，特别是涉及到一些制度方面的改革。
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