图为孩子在“留守学生之家”自习。 法制日报记者丁国锋摄

　　编者按

　　明天是“六一”国际儿童节，对于大多数孩子来说，他们将收到各种各样的礼物，在父母的陪伴下，度过这个属于自己的节日。但是，仍然有不少孩子，他们享受不到父母对自己的疼爱，甚至不能连通过电话收到父母祝福的机会都没有，他们是一个特殊的群体———留守儿童。

　　近年来，社会各界对留守儿童的关注度越来越高，各地也陆续出台了关爱留守儿童的政策。然而，围绕留守儿童产生的各种社会问题仍然没有得到彻底解决。

　　关爱留守儿童，需要从体制、机制等诸多方面入手，细化政策，将口号落到实处。

　　我们身处的时代，最突出的特点之一就是经济大发展背景下的人口大流动。

　　据统计，2009年，涌进城市的流动人口群体近2亿人，他们以农村青壮年劳动力为主。青壮年流动人口外出打工的原因，固然是为了提高经济收入，同时，也是为了摆脱家乡落后的状态给下一代发展带来的“天然羁绊”。但因为种种现实状况和条件的限制，尤其是在目前“城乡二元”结构和体制尚未打破、城市生活、教育、医疗成本居高不下的情况下，农村青壮年流动人口在奔赴外地时，不得不“撇下”尚处年幼的孩子，这给这个时代带来了另一个更为特殊的群体———留守儿童。

　　《法制日报》记者在采访中了解到，在位于苏北腹地的淮安市，100多万外出打工人员“留下”了至少超过10万的少年儿童，这些孩子与爷爷奶奶等祖辈生活在一起，在“隔代监护”的情况下，他们除了怨父母、恨学校之外，还因为缺乏体制上的关爱，给当地学校、社会带来了难以承载的新压力。

　　在正常的教学任务之外，关爱留守儿童的责任，让学校承担了从前难以想象的压力。把这个群体的孩子，在小学阶段管理好、教育好，的确会对他们以后的人生，带来很多影响

　　“亲爱的妈妈，您在那儿生活还好吧，女儿不在您身边，您要好好照顾自己。

　　“三年前，您为了我到外地找工作。三年过去了，女儿已不是那个好哭、好吃的小丫头了，我已经学会了烧饭、洗衣服、扫地了，这些都是老师和外婆教导我的，请您把心放下来。”

　　写下这段令人哽咽的文字的，是江苏省盱眙县官滩中心小学六年级一班13岁的陈雪。

　　在陈雪的身边，还藏着一封没有寄出的信，是写给2年前因病去世的父亲的。

　　“2008年2月21日，是我的生日，但那天我最敬爱的人离开了我，那个人就是您。爸爸，因为这天，我会永远伤心。在每一个夜里，我都会哭……”

　　见到这个留守孩子时，记者并不知道她的家庭情况，一句“想爸爸妈妈吗”，一下子触动了陈雪敏感的神经，眼泪瞬间挂在了她的脸颊上。记者甚至感到了多年采访没有发生过的“手足无措”。

　　在老师的陪伴和慢慢引导下，陈雪讲述了她妈妈外出打工后，她的“留守”生活：“我4岁多，父母就打工了。现在妈妈一个人在外，我就和外婆生活，但每周五，妈妈都会打电话给我，有时候我太想她了，也用学校里电话打给她。”

　　陈雪如今住在学校。每个周五下午，她可以在校门口坐上公交车，回到10公里外的外婆家，享受一下家庭的温暖。

　　“她很懂事，但一个人孤零零地在家，和其他留守儿童一样，心理上长期存在着和有父母陪伴的同龄人完全不同的感受。”官滩中心小学工会主席、关工委副主任毛学元对《法制日报》记者说。