广州市的984所“绿色学校”不仅给学生普及环保知识，而且引导学生、带动家庭践行低碳生活

小手拉大手环保接力有看头（关注·绿色参与系列报道③）

记者贺林平

协和中学的同学义务打理学校园林，培养环保意识。

　　贺林平摄

　　中午下课后，广州协和中学高二年级的陈粤阳、蔡志鸿、孙旨彦和张仲明四人在饭堂匆匆吃过饭，就到学校协和堂前的澳园干起活来。有的给花花草草浇水，有的给池中的鱼儿喂食，有的捞起水面的落叶，忙得不亦乐乎。这是他们在这所“绿色学校”环保实践的一部分。

　　在广州，像协和中学这样的“绿色学校”有984所，此外还有5所“国际生态学校”。在这些学校里，大量的低碳节能新技术得到应用，学生们不光课堂上学环保，还从日常小事做起，通过亲身参与学会怎么低碳节能，怎么保护环境，怎么与自然和谐相处。不仅如此，通过“小手拉大手”，低碳环保理念正向广州千千万万个家庭传递，带动整个社会生活方式的转变。

　　学校：纷纷绿起来

　　节能、低碳等环保元素看得见、摸得着

　　“你见过不换水的鱼缸吗？”

　　在协和中学德山楼下的趣园内，记者就找到了这样一个“不换水的鱼池”。清澈见底的池水中有一座小假山，一群群小锦鲤围着山石来回游弋，乍一看，这个10立方米的鱼池和普通鱼池没什么两样。可如果透过池水仔细观察，就能发现池底铺着一层厚厚的小石子，每个石子上都有很多气孔。

　　“那是珊瑚砂。就是藏在这些气孔中的微生物，不断分解鲤鱼代谢产生的有机物，净化池水，保持水质清澈，到现在已3年没换水了。”雷素郁老师告诉记者，铺砂工作由新疆班学生亲自动手完成，只花费1788元，却能一年节水500吨。

　　协和中学校园内，随处可见类似的绿色节能、低碳环保元素。学校综合实践科科长郭永峰总结出六句话：“绿园之水楼中来（回收教学大楼内的中水，净化后用于校园绿化），趣园之水石中来（铺设珊瑚砂净化池水），澳园之水草中来（种植黑藻净化池水），瘦园之水地下来（抽取防空洞中的积水利用），奉园之水天上来（雨污分流后收集雨水利用），静园之水房中来（回收宿舍楼废水，处理后用于校园绿化）”，6项工程一年可为学校节约用水约6万吨，同时减少数万吨的污水排放。

　　除了节水，协和中学师生共同研究，在四幢学生宿舍楼全部安装了空气热能热泵热水器，比常规电热水器减少耗电量75%，加上太阳能热水器，一年减少煤气使用36500立方米，节约10万多元；重新排布课室日光灯管，并改用无频闪电子整流器，一年节约用电近15万度。

　　“跟我们学校的名字一样，生态校园就是要达到人与自然的和谐，人与人的和谐。”校长邹燕平说。

　　2001年，广州在全国率先开始创建“绿色学校”，在《广州市绿色学校评估指标体系》中，融入低碳环保的教育实践内容。广州市教育局局长华同旭介绍，近几年，教育局已拿出150多万元专项经费，支持协和中学、天河区天荣中学、番禺区洛浦中学、增城市派潭第二中学等一批学校创建“环境友好型，资源节约型”校园。

　　学生：环保“我也行”

　　从小事做起，环保理念融入日常生活

　　摆满旧书的流动书吧分布在每层教学楼，分别贴着“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”的旧塑料桶两两一对，用废板旧瓶自制的小饰品……在广州芳村小学校园内，这样的绿色景观随处可见。

　　“学校的根本目标是教育人、培养人，孩子是最能影响和改变世界的，学校实践低碳环保理念，学生是理所当然的主体。”芳村小学校长魏智华说，环保教育，不仅要在课堂上教，还要鼓励学生参与，从身边的小事做起，让学生明白环境保护“我也行”、“我也会”、“我也有责任”。

　　记者在三年级（4）班随便考了几个同学，“可回收垃圾就是废旧塑料、废纸、废铁皮等等东西；不可回收垃圾就是瓜皮果壳……”每个同学都能一口回答上来，语调稚气却从容。魏智华告诉记者，现在，垃圾分类存放已成为同学们的日常生活行为，每到回收的时候，大家都兴高采烈地把收集到的可回收垃圾拿到指定地点卖掉，还互相比拼“业绩”，卖得多的班，同学们走在学校里都觉得很光荣。

　　协和中学高二（14）班的叶兆敏是学校环保社社长，“以前饭堂有的窗口提供一次性餐具，每次吃晚饭看到垃圾桶里插得满满的一次性木筷，同学们心里都很不是滋味。”叶兆敏告诉记者。

　　2010年初，环保社开始组织同学调查，结果让大家非常吃惊：全校每年消耗一次性筷子60万双，也就是说，如果把校园内200多棵30年以上的树全砍掉做筷子，一年就消耗掉了。当年9月，环保社向学校郑重提出了这个问题。在全校师生的共同努力下，如今协和中学教师饭堂不再提供一次性餐具，学生饭堂仅保留3个窗口提供一次性餐具（可提前装好饭菜，为提高打饭速度），绝大多数学生都自带餐具。如此算来，一年减少使用一次性饭盒45万个，一次性筷子45万双，一次性饭碗15万个。

　　协和中学还创造性地把校内园林拿到学生中招投标，由竞到标的班级或学生团体负责义务打理，如今，14个班级、600名学生承包了全校9个园林和一些校道、广场。“原来我们聘用了7个园林工，现在只留下2个，一年节省开支20多万元。”邹燕平认为，更重要的是，学生增强了保护环境的主动性和主人翁意识。

　　家庭：小手拉大手

　　孩子的环保行为，带动全家人节能减排

　　“爸爸，教过你多少次了，呆在空调房里的时候，就不能把门关严吗？你这样要浪费多少电！”

　　“妈妈，今天我们去公园别开车了，步行吧。老师说这样低碳。”

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　　6月16日下午，在芳村小学的全校家长会上，三年级（2）班陈钰霖的爸爸陈国泰和三年级（4）班陈梓珊的妈妈陈泉英绘声绘色地描述自己的孩子是怎么“教育”他们的。“学校平时是这样教他们的，他们回到家，也这样教我们。既让孩子养成良好的生活习惯，又把低碳理念扩展到家庭中，我们觉得这很好。他们说得对的，你不听，他们会生气的。”陈泉英笑着说。

　　确实，广州校园内的低碳环保教育，教出了一个个“小监督员”。回到家，孩子们常常理直气壮、郑重其事地对父母展开监督，潜移默化地改变着父母的行为方式。

　　陈国泰告诉记者，儿子在家帮忙做家务时，总不忘拿一个桶，把淘米水、洗菜水收集起来，留着冲厕所用。时间长了，妈妈也这么做了。几个月下来，竟还小省下一笔水费。

　　协和中学高二（11）班的蓝天赐生活在一个大家庭，每个月电费开销很大，可谁也没太在意。蓝天赐在家里做了个监测，发现家人使用的6台电脑耗了全家38%的电，尤其是不随手关机，让电脑长时间待机，浪费了不少电。为此，他在家里专门设了一个“待机耗能监督岗”，亲自上阵监督家人，用完电脑要关机。

　　环保社社长叶兆敏从学校“趣园之水石中来”获得启发，也买了一些珊瑚砂铺在自家鱼缸底部，到现在一年多了没换过水。

　　“小手拉大手”，正推动着整个城市生活方式的改变。广州市教育局副局长雷忠良告诉记者，2008年，广州市支持241所学校、近3万名师生开展垃圾分类的试点，并通过他们影响3万个以上家庭参与低碳环保、节能减排活动。2011年，教育局组织1400多所学校，开展垃圾分类工作，为建设节约型城市，发展循环经济打下了良好基础。