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■ 社论
今天，清华大学迎来百年校庆。此前，清华大学宣布，计划在2020年达到世界一流大学水平，并在2050年跻身世界一流大学前列。
建设世界一流大学，是中国高等教育的世纪梦想。早在1985年，清华大学就把“建设世界一流大学”作为自己的发展目标。进入新世纪，清华提出“创建世界一流大学”的“三个九年，分三步走”的总体战略。
回顾清华大学过去近二十年的办学历程，上述战略正在稳步推进。根据美国基本科学指标数据库公布的2000年至2010年论文发表及引用数据，清华大学有9个学科进入了世界大学和科研机构的前1%。其中，材料、计算机和工程学科的SCI论文发表数分别排在第2、第3和第4位，论文引用数分别排在第9、第51和第17位，说明这些学科在论文发表方面已进入世界先进行列。在《泰晤士报高等教育副刊》近日发布2011年世界大学学术声誉排行榜，清华大学列第35名。
这是全体清华人自强不息，努力奋斗取得的硕果。然而，在通往世界一流大学的道路上，“行百步者半九十”。清华目前取得的成果，已经与世界一流大学“形似”，是学科排行榜中的一流大学，论文中的一流大学，但要真正成为杰出人才辈出的一流大学，要真正成为“世界一流大学”，仍须“神似”，做到这一点还有很长的路要走。西南联大在当年的八年办学时间里，共培养出两位诺贝尔奖获得者、78位中科院院士、12位工程院院士和一大批著名的文学家、哲学家、社会学家、政治家和科技工作者，与这一段堪称奇迹辉煌办学历史相比，再重温老校长梅贻琦的名言——“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”，清华的下一个十年，应将推进国家教改，率先探索求解钱学森关于“中国大学为何培养不出杰出人才”的世纪之问。这才能成为公众心目中名符其实的世界一流大学。
在去年1月的一次座谈会上，清华大学教授施一公感慨道：“在大学这个本应该思想最活跃，最富有创造力的地方，如今的教育在管理上‘一刀切’，严重阻碍了学生创造力的培养。”国务院总理温家宝也说过，“一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。大学必须有办学自主权。”而现代大学制度，是落实办学自主权的基本制度。于去年7年颁发的国家《教育规划纲要》对此进行了明确的规划，要求“适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。”从中国大学的现实教育问题看，缺乏现代大学制度，没有学术自治、教授治校的基本制度环境，是制约大学教育教学与学术研究水平持续提高的重要原因。更要看到，如果大学功利色彩太浓，大学将失去作为社会灯塔的作用。探索建立现代大学制度，清华人应敢为人先。
要成为世界一流大学，清华人应将目光从论文、课题、经费这些指标，转向全面理顺教学和科研的关系，解决存在于我国高校中的重科研、轻教学的问题，切实重视人才培养，尤其是本科生的培养。在任何世界一流大学，本科教育都是立校之基。最近，“清华学堂人才培养计划”全面启动。这是清华重视创新人才培养的一个信号，但愿清华能在建设现代学校制度的框架下，探索积累全新的人才培养经验，并将其中卓有成效的做法推广到全体学生，给中国高校以示范作用。
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