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发布时间:2010年10月09日 09:17 | 进入复兴论坛 | 来源：今日早报
听惯了表扬的优秀生，老师一次批评后，竟不走路不说话“自闭”一个月——
是什么让现在的孩子如此脆弱
老师没有料到，自己的一个简单批评动作，竟会让在班上一直表现优秀的初中女生玲玲（化名）自闭了一个月。
前几天，玲玲来到杭州市七医院看病，接诊专家发现，玲玲没有装病，确实是由自尊心大受伤害引起的心音反应，这种心理因素导致躯体功能暂时失调。
这虽是一个罕见个案，但同校的老师们都很感慨：为何现在的孩子这么脆弱，经受不起一点批评与挫折？这与近几年突出强调的赏识教育是否有一定关系？现在的教育还需不需要挫折教育？
［案例］
优秀女生的“自闭症”
玲玲是临安人，今年15岁，正在上初中。
“一般人进心理门诊，都是一个人悄悄进来，但这孩子，是被她妈妈背着进来的。”何鸣说，起初以为玲玲不会走路是生理因素，谁知他检查一番后，发现玲玲的神经系统没有任何问题。
“叫什么呀，多大年纪了？”何鸣试着以最简单的方式跟小姑娘交流，结果她伸手指指嘴巴，示意自己不会说话。
“我女儿之所以会变成这样，那都得怪他们老师。”一说起女儿的怪病，玲玲妈就恨得咬牙切齿。
那天上课，玲玲实在被小说里的故事情节吊得难受，就忍不住拿出来看。没想到，刚把书给隐藏好，就被老师发现，走过来将小说没收，并在玲玲头上拍了一下。
从小成绩优秀的玲玲，这样被老师当着全班同学的面批评，那可是破天荒头一遭。于是，她当即大哭起来，从此就不说话、不走路。
“现在家里一般都只有一个孩子，哪个家长舍得打孩子，也不要说骂，我们平常跟女儿说话，连大声一点都不会。”玲玲妈心疼地抱怨，“我女儿这么优秀，凭什么要在老师那受这种委屈啊？”
“小姑娘没有装病，这是种心音反应。”何鸣说，因为老师的批评，让她觉得自己名誉受损，自尊心大受伤害，这种心理因素导致躯体功能暂时失调。
排除玲玲的心理障碍，并不困难。何鸣先是教她简单的发声，然后让她读报，最后放声唱歌。经过几十分钟时间，玲玲恢复了说话和走路的能力。
可为什么玲玲在家就一直好不了呢？何鸣认为：“问题的关键在孩子的妈妈身上，总是把孩子捧在手心，犯了错误也不批评，反而还帮孩子一起怪罪老师。那还怎么能让孩子释怀？”
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