四川中小学调研:84%小学生称作中国人感到自豪_新闻台

　　独家发布《四川省中小学生思想道德发展状况调研报告——2011年与2004年之比较》：

　　当代中小学生有着怎样的人生观、价值观？他们是否有着强烈的爱国情感和中国特色社会主义理想信念？他们的道德品质、文明行为习惯、遵纪守法意识等发展状况如何？去年，省教育科学研究所组织开展了中小学生思想道德发展状况的专题调研。

　　历时近4个月，调研26个县（市、区）、56所中小学，《四川省中小学生思想道德发展状况调研报告——2011年与2004年之比较》近期出炉。

　　早在2004年，省教科所就组织开展了一次大规模的中小学生思想道德发展状况调研。通过两次调研对比分析，我省中小学生思想道德在新的时代背景下呈现出哪些新特点，有哪些新变化，如何应对这些新问题？日前，记者独家专访了课题组负责人、省教科所研究员曾宁波，对这份报告进行了详细解读。

　　□石璐本报记者江芸涵

　　解读一：

　　84%的小学生对作为中国人“感到自豪”

　　为了解中小学生的爱国感和民族自豪感，调研组设计了3个问题。结果显示：在升国旗仪式时“经常感到自豪”的，小学生有89%，略高于2004年的88.2%；中学生有79.2%，地震灾区（注：地震灾区特指阿坝州的地震灾区，下同）中学生有82.9%，高于全省平均水平。

　　有84%的小学生、75.6%的中学生对作为中国人“感到自豪”。

　　调查显示，有72.8%的中学生对“中国特色社会主义的发展前景”充满信心，仅有11.2%的中学生认为 “不容乐观”（地震灾区为8.5%），这与2004年认为“不容乐观”的17.8%相比，下降了6.6%。

　　在学习观上，对“中小学生学习的目的是什么”这一问题，51.3%的小学生选择了为国家和社会进步做贡献，42.2%的中学生选择了将来有个好职业、高收入、过舒适生活。在金钱观上，对“有钱就能办到一切”的观点，持“不同意”的，中学生占53.9%，小学生占70.7%。

　　解读：中小学生普遍具有强烈的爱国情感与民族自豪感，特别是地震灾区中小学生，对中国特色社会主义的发展前景信心增强，同时人生观、价值观进一步趋向多元，拜金主义、享乐主义等不良思想倾向有了较为明显的好转。

　　解读二：

　　遇到以前的老师，九成中学生会“主动问好”

　　对于公益活动，有88.3%的中学生和92.6%的小学生认为，全部同学或部分同学对学校组织开展的社区公益活动“很积极、感兴趣”。教师对学生14项品德条目满意度评价中，学生做得好的方面，“参与集体公益活动”排序第一。

　　调查显示：69.7%的小学生和59%的中学生表示，“老师将一位学习较差的同学调到你的座位旁边时，自己有责任帮助他”，而在2004年，这一数据分别为53.7%和26%。

　　感恩是一种美好的情感，维系着社会和谐。2011年调查显示，当“在街上遇到曾经教过你的老师”，90.6%的中学生会上前“主动问好”，而2004年为50%。认同“滴水之恩当涌泉相报”这一传统美德的小学生有63.2%，中学生有69.5%，地震灾区中学生有74.7%。

　　解读：当前我省中小学生普遍热爱集体、积极参加公益活动，团结同学、关心他人，有感恩心、正义感。他们继承了中华民族传统美德，同时又具有新的时代特征。

　　解读三:　

　　七成中学生“等待绿灯亮时再通过马路”

　　当被问及“上学途中遇到红灯，此时恰无来往车辆，这时你会怎么做”时，有82.6%的小学生和71.6%的中学生选择了“等待绿灯亮时再通过马路”，与2004年相比，中学生提高幅度高达26.5%。小学生与同学一起玩游戏时，有91.1%选择了按照“大家约定的规则玩”，而2004年的数据为66.4%。

　　当前社会诚信缺失问题突出，在被问及 “你买东西时，如果售货员多找了钱”时，选择“主动退还”的，中学生为78.9%，小学生为90.6%，而在2004年这一人数为72.1%。

　　调查显示，“过街遇红灯”，不能自觉遵守交通规则的，中学生占27.2%,小学生占17%。尽管中小学生懂得考试不能作弊，但仍有5.6%的小学生，6.5%的中学生选择了“偷偷看别人的试卷”和“偷偷翻书”。尽管学校经常强调不许进入网吧，但行动上认同此观点的小学生只有74.7%，中学生更是仅有32.9%。

　　解读：一些学生知道法纪、规则、公德的知识和是非对错，但道德行为与道德认知却呈分离状态。“知、行”脱节现象的产生，一方面受学生道德形成规律的影响，另一方面，与忽视学生的道德实践，社会环境的不良影响关系更大。