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据新华社电 今年的政府工作报告指出，“资源配置要向中西部、农村、边远、民族地区和城市薄弱学校倾斜”。一些网民认为，日益严重的“超级中学”现象，正是资源配置的反面教材。
近年来，“超级中学”现象在我国越来越突出，显著特征是在校师生人数不断增多，有的规模以万计，积聚了当地和周边地区一流的师生资源，瓜分著名高校自主招生名额，学生常年大比例考入一流高校。网友总结“超级中学”的基本特征是：人数以万计，垄断尖子生，比拼升学率。以陕西省为例，2010年，北大、清华在陕西省自主招生名额的98.9%、保送名额的97.3%，被位于西安的五所“超级中学”垄断。
通过高薪招聘优秀教师，免除各种费用、提供物质奖励到各地“掐尖”优秀学生，然后利用高升学率、推荐保送生等招牌，建立分校扩大招生规模，对其他学生收取高额择校费……“超级中学”办学模式的背后是扭曲的政绩观和利益链。
全国政协委员、中国（海南）改革发展研究院院长迟福林认为，地方政府是“超级中学”现象的始作俑者，有的教育行政部门甚至给中学校长下达升学率指标，完不成指标就一票否决了。“超级中学”现象根子不在学校，在政府。迟福林说，“超级中学”正在变身为“超级企业”，很多“超级中学”一年的择校费已经超过大学四年的学费了。
委员支招
全国政协委员、海南省社会主义学院院长史贻云：
应该建立科学的分配机制，有效保障落后地区中学教育经费。从师生比例、在校生人数、占地规模等多个方面对“超级中学”加以约束。同时，严厉禁止利用行政手段以任何名义和借口推进中学兼并重组，禁止“超级中学”用建立分校、连锁学校、挂名学校等手段扩大招生变相敛财。
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