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“我们实行‘一校两区’办学模式，统一招生、平行编班、同步教学、共享资源，确保两校区实现要求、步调、评价、效果‘四个一致’。”
——陇西小学校长 郭文祥
交通路小学是河南省郑州市二七区的一所普通小学，每年招生时，总有不少新生流失到“热点学校”。而今年，因为该小学门口的牌子换成了“陇西小学南校区”，新生流失率几乎为零。一块牌子为什么能带来如此大的变化？背后有什么实质性内涵？二七区让弱校共享“名校”优质教育资源的机制创新给出了答案。
学校品牌输出
薄弱学校的新变化
今年8月，7岁的王佳佳领到入学通知书，到陇西小学南校区学习，其母徐风琴告诉记者：“我们本来考虑辖区外的学校，但听说陇西小学托管交通路小学，就决定不去其他学校了。”
家长说的“托管”，指的是郑州今年开始实施的优质教育资源倍增工程，让一批“名校”托管“弱校”，带动薄弱学校共同成长。按照规划，交通路小学成了名校陇西小学的南校区。“更名”后，当地政府在这里投资建成现代化体育馆、崭新宽敞的教学楼，增加课桌椅1000套，书籍与电子书籍40000册……
据陇西小学校长郭文祥介绍，他们实行“一校两区”办学模式，把本校优秀教师派往南校区任教。
二七区教体局局长刘子科介绍，二七区强力推进优质教育资源倍增，今年，该区共新增优质教育资源30个班、1350个学位，使全区优质学位占到招生计划的近70%。此外，该区还在城区推行“学区制”，即以3所至5所学校设立一个学区，在学校隶属关系不变、法人不变、编制独立的前提下，实行联合办学、互派师资、均分生源、平行编班、同步教学、共享资源和捆绑考核。
管理理念输出
农村学校的新鲜事
“郝校长来了后，我们学校教学大变样。”一年多来，二七区乡村小学铁三官庙小学的师生有着这样的感受。
郝校长是陇西小学的副校长。一年前，她因教学业务突出、教育管理能力强，被选中身兼陇西小学、铁三官庙小学两校副校长，一人双岗。为了分享优质教育资源，郝校长精心组织两校交流互动：每月都组织铁三官庙小学的老师到陇西小学进行教学观摩，或邀请陇西名师到铁三官庙小学讲课、作报告。
高位均衡、优质特色发展是二七区打造教育高地的坚强基石。2009年8月，二七区在全国首创并实行了“一人双岗”机制。目前，该区共有“一人双岗”干部36人，覆盖全区60%的学校，促进了城乡、校际间教育的高位均衡。
师资水平输出
名师培养的新模式
秋季开学后，不管刮风下雨，二七区解放路小学的李峰老师每周都要往陇西小学跑几次，是什么吸引了他？
这还要从陇西小学的名师工作室说起。陇西小学有一批高品质教师团队，教育教学质量一直处于全区前列。可如何把一所名校的优势师资转化为全区共有的资源？陇西小学提出建设与教学最前沿同步共振、面向全区开放的名师工作室。2010年9月8日，陇西小学请来江苏省特级教师于永正，并将其聘为学校名师工作室导师，为教师上课，走进课堂指导老师教学。除了本校教师，二七区不少其他学校的教师也慕名前来听课，其中就有李峰。郭文祥告诉记者，全区各个小学的教师都可以申请加入陇西小学名师工作室。
二七区建立了教师培养“三三”模式，即教师成长三级服务平台、教师专业发展三级梯队、名师工作室三级攀升机制，把更多教师直接纳入培养视野，充分发挥名师示范引领作用，激励全体教师共同成长。
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