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据新华社杭州9月13日电（记者余靖静）达敏学校是一所智障儿童学校。这所隶属于浙江省宁波市海曙区的小学校，身居窄巷，面积不过4000平方米、学生也仅百人，却在国际特殊教育领域，为中国赢得了高度赞誉。
52岁的达敏学校校长刘佳芬，用14年时光促成了这一“中国样本”的诞生，被誉为中国启智教育实践的“领跑者”。
刘佳芬18岁就上讲台，要说教学创新，她向来是“一把好手”。在象山县当农村教师的14年中，她带的语文科目的平均分在全县拿第一。而且由于全班体育成绩全优，全省体育达标的现场会就放到她所在的学校召开。
上世纪90年代，她被调任象山县一所聋哑学校当校长。6年下来，学校18周岁毕业的学生百分之百就业。
但是1997年来到宁波达敏学校后，既有经验似乎不灵了。学校中都是智障儿童以及有学习困难、自闭症、情绪障碍儿童，大部分有癫痫症。
刘佳芬去听课，老师诉苦，20岁的学生，连1＋1等于多少都教不会；去家访，家长说，孩子快毕业了，连刷牙、洗脸的事都不会做；学校被通知搬迁，新址被附近不理解的居民扔垃圾、砸玻璃，说：“这个学校教的都是神经病，来了破坏风水”……
心酸、心痛，刘佳芬下了决心，“要让我的学生在常态条件下过上常人的生活。”她放弃了原有评价体系中的“学会多少字、会数多少数”的标准，决定从培养孩子上厕所、过马路这种生活自理能力入手，“我的目标很简单，一切为了弱智学生的生存和发展，提高他们的生活质量。”
刘佳芬认为，在中国办启智教育，要借重社区的力量。她说：“不掌握生活的基本技能，不认识、不熟悉自己所生活的社区，这群孩子毕业后就无法融入社会，更谈不上自食其力。”
刘佳芬想，“要建立残疾人的支撑系统，西方国家的优势在家庭，中国必须倚重集体的力量。”在教育部门和当地社区的帮助下，有100家社区单位、机构、企事业成为教育协作理事会的理事单位，发展教学基地、开展社区教学一下子顺畅了很多。
如今，宁波市的200多处超市、农贸市场、银行、医院、餐馆甚至公共厕所，都成了达敏学校的课堂。学校里只有26名老师，而社会上的“兼职教师”人数远远超过了学生数。
如今，达敏学校的许多学生能烤出香喷喷、油亮亮的面包，能做出色香味俱全的四菜一汤，还能向前来观摩的特教专家、老师介绍宁波特产，展示自己的技能。更令人欣慰的是，学校首届职高班毕业生全部被宁波市金田铜业公司聘用，此后的职高毕业生也是100%就业。
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