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发布时间:2011年04月15日 15:07 | 进入复兴论坛 | 来源：新华网
蓝鸟，自由地翱翔在天空——青海玉树灾区七千余名学子在全国各地接受良好教育
4月14日，同学们在课堂上。辽宁省本溪市实验中学玉树高中在玉树地震后，接收了600多名来自玉树州的师生。为了使他们尽快适应新生活，学校精心安排了他们的起居、学习与饮食。一年来，学生们已经习惯了本溪的生活。“在这里生活学习很快乐，我们喜欢这里的一切。”高三学生卓玛才藏说。 新华社发（潘昱龙摄）
新华网西宁4月15日电（记者顾玲 党文伯）四月的南国蓉城，空气湿润，花开芬芳。清晨，在四川省都江堰八一聚源高级中学，欢快的藏族音乐响起来了。1625名来自青海玉树地震灾区的学生在操场上排列整齐，随着音乐跳起了欢快的锅庄舞。
“学生们蓝色的校服，是家长们最喜欢的颜色，好比是‘蓝色的鸟’在天空自由地翱翔。”八一聚源高级中学教师索红卫说。
经历了青海玉树4·14特大地震，近万名玉树学子背起行囊，被转移安置到四川、天津、宁夏、河北等7个省区市，开始了他们在异地的求学生涯。祖国大家庭的温暖，让他们重新自由地翱翔在知识的海洋。
“在爱的召唤下，我带着满满的希冀启程”
“在爱的召唤下，我带着满满的希冀启程；在芙蓉花绽放的季节里，来到了爱的天堂，来到了我的第二故乡……”
2010年6月底，青海玉树藏族自治州民族中学教师蔡佩清同第一批学生一起转移到四川省都江堰市，在这里开始新的工作生活。半年后，他在自己的诗作《四川——我的第二故乡》中这样回忆来四川时的情景。
每一位走出玉树的师生都不会忘记，4月14日那场突如其来的7．1级强烈地震，摧毁了美丽的玉树，顷刻间将往日书声琅琅的校园变成了废墟……
“虽然震后不到半个月灾区学校就实现了全面复课，但复课之后的条件非常简陋，教学空间狭小，再加上灾后重建立即展开，当地的教育教学条件难以满足大量学生复课的需求。”青海省教育厅副厅长才让太说。
为确保灾区学生的学业不受影响，中央决定将5074名灾区学生转移安置到四川、天津、河北、山东、山西、辽宁、宁夏7个省区市，并会同财政部落实了对灾区转移安置学生的特别资助政策。与此同时，另有2000余名玉树学生也开始在青海省内其他地区异地转移安置。
2010年6月下旬，青海教育史上一场大规模的学生转移异地安置拉开了帷幕。
“转移安置工作规模大、人数多、运距长，事关灾区千家万户的利益，全社会高度关注，责任重大，任务十分艰巨。”才让太说。
为确保灾区学生安全、顺利到达接收地就读，青海教育、财政、公安、交通、铁路、卫生等多部门共同参与，与接受地政府部门通力配合，为玉树灾区的学生们重返校园铺就了一条“绿色”通道。青海省财政厅在国家补助资金没有到位的情况下，特别预拨专款为省内外转移灾区学生工作的启动、推进提供了保障。青藏铁路公司在每一批学生出发时，都划出专门的候车区，并积极协调北京、青岛、宁夏铁路客运段为转运学生提供最大限度的帮助。青海省公安厅按照转移学生批次、时间及人数，按时派出警力一路护送灾区学生从玉树安全转移至西宁。卫生部门也选派了经验丰富的医生和护理人员，随转移学生前往接收地，一路为学生服务，保证了路途学生的饮食卫生和身体健康。
从2010年6月26日第一批学生转移安置到省外学校，至9月19日最后一批学生转移安置到省内学校，历时两个半月，7370名玉树学生按两个阶段分批次集体转移到青海省内外各接收地学校就读。
“你的大恩，时时装满了我的胸襟”
“你的大恩，时时装满了我的胸襟，心田里流淌着爱的血液……”
蔡佩清的诗句，表达了七千余名学子的共同心声。
17岁的藏族女孩代青巴毛坐在窗明几净的教室里。讲台上，老师正运用现代化的多媒体播放二战片，学生们完全被吸引住了。
“历史课本来就比较枯燥，如果再没有生动形象的东西，学生们接受起来比较困难。”玉树州民族中学老师党海利说：“这种方式很直观，让学生容易接受并且印象深刻。”
玉树地震一周年到来之际，记者来到了接收玉树灾区学生人数最多的学校——四川都江堰八一聚源高级中学。这所学校承担了接受玉树州民族中学师生成建制转移安置就学的任务，1625名学生和98名教师将在这里度过两年的学习生活。
“过去的玉树州民族中学，多媒体教学几乎是空白，刚到四川时，我们的98名老师中只有18人会电脑的开关机和文件复制，剩下的80名老师连最简单的开机都不会。”玉树州民族中学校长尼玛说：“而八一聚源中学是汶川地震后成都市灾后重建投入最大、条件最好的学校，这里教学设施先进，师资力量强，为玉树的老师和学生打开了一条通向知识的便捷通道。”
为给玉树州民族中学的师生创造更好的学习条件，四川省不仅为师生们统一采购学习、生活用品，还从全省选调了31名优秀学科教师，帮助玉树州民族中学补齐教师缺口。
尼玛说：“学校立即安排这31名四川支教教师对玉树老师进行了多媒体教学培训，让老师先掌握先进的技术。现在，我们老师个个都会多媒体教学，学生也喜欢这种方式，教学水平有了明显提高。”
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