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发布时间:2011年03月11日 05:23 | 进入复兴论坛 | 来源：人民日报
马宗慧在四川省泸州市纳溪区新乐小学调研。
履职感言：残疾儿童是我国社会的一大弱势群体。要用职业技能培训点亮残疾学生的希望之光，燃起残疾儿童家庭的希望之火
“看到广州亚残运会开幕式上，聋哑女孩珍珍向全世界展示她的美丽和坚强，我就想，什么时候我的残疾孩子们也可以有机会展示和证明他们的聪明、好学和积极向上。”谈及残疾孩子，全国人大代表、四川省泸州市纳溪区人民政府副区长马宗慧饱含深情。
马宗慧的“孩子”有81个，他们是四川省泸州市纳溪区特教学校的学生，最小的六七岁，最大的17岁。为了让这些孩子有更好的受教育条件，更好地学到一技之长适应社会的需要，不成为国家的包袱，还能贡献一己之力，马宗慧从2006年至今，坚持不懈，奔走呼吁。
2006年，刚刚调任纳溪区副区长的马宗慧第一次接触特教学校的孩子。走进特教学校，她感到一阵心疼。80多个孩子多数是智障和聋哑，他们的学习、生活、游戏，包括教师办公、住宿全部集中在不到1000平方米的校舍内，每个孩子每月仅有80元的补贴。师资力量严重不足，11位老师既要照顾孩子们生活起居，还承担着文化课教授、技能培训的繁重工作，而他们当中，只有3人毕业于专门的特教专业，其他都是“半路转行”，职业技能培训专任教师配置几乎为零。
马宗慧说：“有两个场景让我记忆深刻。2010年‘六一’儿童节，我到特教学校去看望孩子，一些智障的学生正在上美术课。我夸奖了其中一名孩子的作品，结果，其他孩子都争着、抢着要把自己的作品拿给我看。我知道，他们最单纯、最朴实的想法，就是希望得到他人的认可。当我走到另外一间教室，看到一些聋哑孩子在学习刺绣，那股认真、那份投入让人动容，他们是多么希望自己也能有一技在身，受到尊重啊！”
在马宗慧的呼吁下，经过几年的努力，这些孩子每个月的生活补助已经提高到240元，食堂条件也得到了有效改善。但是，学校的设施配备还比较落后，开展职业技能培训的经费保障难以落实到位，师资力量严重短缺，残疾学生就业没有制度保障等问题依然严峻，这始终牵动着马宗慧的心。
“今年，我带来了《关于加强残疾学生职业技能培训工作》的建议，希望中央和地方各级政府科学制定发展特殊教育规划，改善残疾人职业教育条件。”马宗慧说，“我国共有0—14岁残疾儿童817万，占全国儿童总数的2.66%，占全国残疾人的15.8%。残疾儿童是我国社会的一大弱势群体。要用职业技能培训点亮残疾学生的希望之光，燃起残疾儿童家庭的希望之火。
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