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发布时间:2010年12月18日 07:24 | 进入复兴论坛 | 来源：中国经济网
12月18日，全国大学英语四六级考试如期举行。与往年一样，考前作弊广告满天飞，泄题新闻层出不穷。然而，虽然证书的效力越来越不如从前，可绝大多数学生仍选择了这块“鸡肋”。在公信力下降且不断被社会和高校批评质疑的情况下，四六级考试为何还能像一棵无法撼动的大树，深深扎根于中国的大学教育中，影响着每一个学生的生活？这显然是一个需要思考的问题。（12月17日《中国青年报》）
作为一名高校教师，常常在课堂上看到这样的一幕：明明是新闻学的专业课，但很多同学会抱着四六级考试的辅导书认真地看，这种情形在考试之前尤甚。笔者曾经就这个问题与学生做过交流，发现并不是学生不爱上专业课，而是因为四六级对他们的影响实在太大：学校要求必须考过四级才能拿到学位证；用人单位要求必须考过四级才能签约。对于学生来说，读大学虽然是学知识，但是如果拿不到学位证，找不到工作，所学的知识又如何体现呢？所以只好苦读英语，甚至在被逼急时“铤而走险”。
而这种把大量时间花在四六级学习上的情况是相当普遍的――考不过四级的要持续奋战，考过四级的还要为六级努力。面对学生的无奈，我常常想一个问题，大学到底该干嘛？毫无疑问，是专业的学习和价值观的培养。没有专业的学习，学生很难在竞争的社会中立足，而没有价值观的培养，学生也很难在走向社会之后找到个人的价值和幸福。那么，四六级的作用呢？相信大部分学生在考过之后就很少使用英语了，即使那些顺利考过的学生，他们的实际应用能力也并不乐观。
遗憾的是，社会在对待四六级证书时，依然采用的是一种僵化的思维：大多数学校会把四六级证书看成是毕业的门槛，似乎语言这个东西就应该死记硬背；更现实的是，用人单位不仅要求应聘者有学位证书，还要求有四级证书，最好是六级证书。这时，一种奇怪的现象开始出现，虽然社会在强调不拘一格降人才，但事实上，人们仍然在以一种纸面的证书验证人才。
为何会出现这样的问题呢？很重要的一个原因，在于社会存在的证书崇拜思维，具体到四六级问题上就是“四六级证书至上思维”――在面对应聘者时，不是实事求是地进行分析和判断，而是以其拥有的证书给出结论。这种做法的好处是效率高，可以量化，有多少证书摆在桌面上显而易见、一目了然；这种做法的弊端是以偏概全，因证书而废人，容易扼杀很多英语不好但专业才能出众的人才。按理说，作为培养人的高校和用人的招聘单位对此问题都应该看得清楚，但由于培养的规模化，以及证书崇拜的思维，学校和社会还是把四六级证书当成是合格人才的标签。
本来四六级只是英语的一个等级，一个学生可以通过这种考试对其英语学习情况有一个初步的判定，用人单位也可以对学生的英语能力有一个初步的了解。但是，在证书崇拜的思维下，人们把四级的作用看得越来越重：四级不仅是英语能力的体现，还是一个人能否称之为人才的关键，也是一个人是否可以聘用的关键。由于这种证书崇拜思维的存在，学生们只能投其所好、奋力考证。看来，证书崇拜思维不除，四六级考试乱象就很难清理。（作者系教师）
（责任编辑：胡可璐）
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