"状元游街"扯下了素质教育的幌子_新闻台

　　近日，一张“恩施状元游街”的微博图引起关注。4名身穿校服的小伙子扛一块大幅“喜报”，一名胸戴大红花的男生站立在一辆黑色轿车中，紧随其后的是数十人组成的腰鼓队。日前，学校证实此事。校长称，鼓乐队是学校花钱从外面请的，载着状元杨元的轿车是向朋友借的。（8月1日《楚天金报》）

　　时下，炒作高考状元之风愈演愈烈，不单是在学校张贴状元榜，或者挂出状元照，比如早前人大附中就在校内摆放状元展板，许多媒体也毫不吝惜版面深挖细耕，社会上各种表彰纷至沓来，学校、家长、孩子、企业乃至社会都在围着状元转。而湖北恩施上演的这场“状元游街”大戏，显然已将炒作状元发挥到了淋漓尽致。

　　“状元”情结红火的背后，是应试教育的持续发酵，也是素质教育的彻底沦陷。尽管素质教育理念已经推行多年，各种做法一道又一道，但往往只是停留在口号上，行动上却仍是应试教育那一套。在这种教育理念和教学逻辑的指引下，一切教学都以高考分数作为指挥棒，轻视学生素质能力的培养，重视“状元”的宣传和培育就成了一种常态。

　　“状元游街”的现实存在，扯下了素质教育的幌子，因为其高调炒作的商业味道早已超过对知识的尊崇，这种做法就好比为了促销产品而举牌游街。通过“状元游街”，不仅可以提高学校的知名度，在争夺优质生源的大战中占据更多优势，也可以向外展示一下自己所取得的“政绩”，更可以让一干教辅机构、企业在其中捞取好处。

　　关于炒作状元的禁令并不少见，但从张贴状元榜，到“状元游街”，愈演愈烈的炒作状元之风告诉我们，教育制度尤其是高考制度需要进行深彻的改革。如果高考制度不能改革，不能打破分数单一标准，不能建立多元评价体系，那么，教育部门与其发文禁止，却暗地里打着素质教育的幌子，不如老实承认现实就是搞应试教育。

　　素质教育的推行关系到教育的长远发展，关系到国家人才队伍培养、创新能力建设，决不能沦为“两张皮”。针对“状元游街”，教育部门应该深刻反思，加大改革力度，重塑素质教育的形象。具体的做法就是让教学、招生、考试真正分离，把集中在政府手中的考试权、招生权、配置权交出来。否则，“状元游街”的戏码或将继续上演。