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许晓明
“撤点并校”改革自有其合理性,而这样一项初衷良好的改革措施,为何在局部区域出现盲目行为?根子在于,没有切实做到因地制宜、以人为本。
所谓“撤并”或“恢复”都是手段而已,根本目的还是为了促使农村义务教育的学校布局更加科学化。因此,对于农村中小学布局调整而言,选择撤并还是恢复,必须因地制宜地考虑实际办学情况,必须以人为本地考虑学生和家长们的实际需求,这才是调整学校布局的本意所在。有些相关部门总喜欢一窝蜂、一边倒地走极端,只顾完成任务的数量,不顾完成任务的质量,要谨防这种倾向在恢复学校的过程中卷土重来。
要确保这种动态的调整过程科学、合理,就要求教育部门在决策过程中,多听农民的意见、尊重农民的诉求。对教育部门乃至各级政府而言,在制度上设计长效的“通道”,让农民的声音能够被清晰地听到并得到重视,是确保把这桩好事办好的重点所在。
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